《小公鸡和小鸭子》授课反思
昨天结束了优秀课的评比。此次采用的是崭新的评比方法。课堂录像，尔后采用评委，一个一个录像观看议论。这样，既保存了资料，同时也让每个人清楚地认识到自己上课的风格。
此次，我选了低年级《小公鸡和小
《小公鸡和小鸭子》授课反思
昨天结束了优秀课的评比。此次采用的是崭新的评比方法。课堂录像，尔后采用评委，一个一个录像观看议论。这样，既保存了资料，同时也让每个人清楚地认识到自己上课的风格。
此次，我选了低年级《小公鸡和小鸭子》授课内容，整体来说，此次上课获取了进步。但是有很多遗憾之处。现总结与反思以下：
成功之处：
教态是值得必然的，提问题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都很自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。
起初设计的几个问题引导，也很成功。小公鸡是如何救小鸭子的?小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐。
采用想象对话。文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃。就没有内容了，我设计了
情况式表演，戴上头饰练习对话，这一点也是我上课的临场反应，起初备课没有设计到。如小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子会说：?有的学生回答很优秀，生1
说：很好吃，感谢你。生2说：感谢你，我们是好朋友。
课堂气氛很活跃，我采用了开头和结尾都动起来的形式。不足之处：
授课方案备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。
学生情况表演的时候，我应该放音乐，尔后配音。收效会更好。
三个授课片断可以在精简一点，有的问题显得屡次了。
授课机智：
戴头饰情况对话，
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