我与综合实践共成长.docx

我和综合理论共成长
奇台一小 桔祥
担任综合理论活动课快二年了,最欣喜的是看到孩子们在活动中有探究、有考虑，他们在新课改中迅速成长。理 我和综合理论共成长
奇台一小 桔祥
担任综合理论活动课快二年了,最欣喜的是看到孩子们在活动中有探究、有考虑，他们在新课改中迅速成长。理想的教育应该是老师和学生在教学活动中共同成长,学生在老师的开展中成长，老师在学生的成长中开展。
一、综合理论活动培养了我的设计才能和创新意识 
综合理论活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。因此，选题、选择活动内容成了老师施行该课程的首要任务。老师要自主设计适宜综合理论活动的教学方案，并进展各具特色的教学活动,这对老师来说还是一种新的尝试。我是英语老师，面对综合理论活动课程，我一片茫然。我请教过其他的综合理论活动课的老师，但收获不大，因为这些老师都不是专业老师,他们和我一样都存在很多困惑。因此我们把困惑告诉了我县教育局综合理论活动课的教研员李老师。他对我说:“综合理论活动为老师和学生提供宽广、自由的活动空间,指导老师要在这种广域的课程环境中自主地、自由地、灵敏地引导学生选择活动课题、安排活动过程。指导老师在引导学生选择或自主提出活开工程、活动课题时，既要考虑学生的综合素质才能，又要考虑是否和各学科知识、周围环境、日常生活有机结合,充分利用各种课程资源，从而表达综合理论活动课的丰富多彩。”另外，综合理论活动各方面的拓展空间非常广阔，信息量大，老师必须对教学目的、教学过程、教学策略等教学要素进展有效的设计，才能保证综合理论活动得以顺利有效地开展。这就要求指导老师对综合理论活动的施行具有较强的设计才能和创新意识.        
二、综合理论活动增长了我的教学机智 
由于综合理论活动要求学生走出校园、走近自然、走入生活、走向社会,学生在开放的空间中开展理论性的学习活动。因此，，，老师要亲密关注学生的需要和兴趣，及时引导学生，这样才能让活动高效、有序地进展下去。活动的生成性需要老师改变过去以自我为中心，以教案为中心的教学观念，要坚持以人为本,以学生为中心。
三、综合理论活动促进了我的多元才能 
综合理论活动的理论性、，老师的参和才能对活动效果有着直接的影响。在劳动技术课上,老师要具备劳动技术和知识；在信息技术课上，
老师要具备相关的查找、处理信息的才能和信息技术根底知识；在学生活动总结时,老师还要可以适应学生的需求，指导他们绘画、写作、统计、交流等等。由此可见，综合理论指导老师要具备多方面的素质和才能,要可以擅长将各个领域的知识和才能相整合，集于一体，熔于一炉，这样才能很好地实现指导目的。为了搞好一个主题活动，老师往往要涉及多个领域，发挥多种特长，调动多方力量.
四、综合理论活动增长了我的教学鼓励和评价才能 
  曾在一篇文章上看到这么一句话：“综