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西方音乐学理论的历史发展及其思考


一、西方音乐学理论的历史发展


二、对国内音乐学发展的思考与见解
（一）完善我国的音乐学学科体系建设
音乐学这门学科在我国音乐教育体制中依旧属于比较冷门的学科，即便是在专业的九大音乐学院中，依旧是以表演专业为龙头，而忽视了音乐学作为整个音乐教育体系中重要且不可缺失的一环，其原因无外乎是因为音乐学这门学科在对音乐的研究学习过程中是容易受到批判的一门。而从上世纪90年代开始至今，我国各高校及相关研究机构的各个学科正在出现活跃发展的气氛，学科意识得到增强，建立独立的、完善的专业学科体系的呼声越来越高，⑤音乐学在中国的发展应当抓住这个时机，将音乐学的发展带入到这样一种良好的势头中去，使其走上完善系统的发展道路。
（二）重新审视音乐学体系和学科的划分
随着各个学科的发展与完善，我们不难发现，各学科之间的界线正在逐渐被打破，学科与学科之间的联系更加的紧密，使学科分类趋向更加综合化和专项化。⑥我们所说的音乐学是指有着一定的学科规范、专门化的知识领域；换句话说，现代意义的音乐学。⑦现代意义的音乐学本质上就是将新的思想理念融入进原有的学科当中，这些新的思想理念就是要我们将现有的音乐学与其他更多的人文学科进一步联系起来，也可以是把音乐学现有的分支学科再重组融合，使其在原有的基础之上相互启发与渗透，以此或许还能产生新的分支学科，打破已有的局限性，使音乐学的学科分类向着综合化、专项化的轨道迈进。


（三）综合性大学之音乐学院应发挥自身优势，提高音乐学的学科地位
相较于国内的专业音乐院校其自身单薄的专业设置，在音乐学的学科建设上我国综合性大学有着得天独厚的优势地位。笔者在前文中有说到，就目前来看，国内的九大专业音乐学院主要以声乐及器乐表演等实践技术类专业为主，而在综合性大学中，各类专业院系配置相对较为齐全，且音乐学本身更多的是以人文科学性质的学术身份面向研究学者，在这个基础之上，研究人员在综合性大学中能够更多的接触到专业音乐院校中不存在的其他各类人文科学专业的专业学者和文献资料，这种专业院系上的优势地位如果能够充分运用，对音乐学专业的良好发展将会起到有力的助推作用。
（四）结合自身研究强项和西方音乐学发展新理念并健全一些新学科
西方音乐学的发展是建立在十九世纪阿德勒提出的体系之上的，但是在上世纪60年代后经过一系列的演变和新学说的出现，已经有了很大的变化，各种新的学科陆续进入音乐学的学科范畴之类，西方的音乐学教育研究在我们还处于由阿德勒体系中缓慢前行之时其关注层面早已前进了不止一个阶段，民族音乐学在关注：音乐，作为技术或者资源（社会的、心理的）、作为文化形式和社会行为、作为文本、