《自题小像》教学设计.doc

《自题小像》教课方案
教课目的
知识与技术：
1）有感情地朗读，感觉鲁迅先生的爱国情怀。
2）认识诗歌中波及的典故。
3）背诵两首诗歌。
过程与方法：
1）联合有关资料认识作者。国，只管他当时怨恨卖国的清政府。热爱
祖国和怨恨清政府一点儿也不矛盾，恰好二者互相依存。正是由于清政府的腐败、黑暗、愚
昧、衰败，才使得二十世纪初叶的中国岌岌可危，任人宰割。“灵台”即心灵，心灵是爱恨
交加的，所以一个“逃”字用的极妙。国家被毁成这样，政府衰弱成这样，公众麻痹成这样，
但是，有志青年的责任心，那以天下为己任的责任感是“逃”不掉的。初到日本留学，倍感
落伍国家公民的辱没，国家的尊严不保个人的面子何存？！当年的留日学生被日自己鄙视、
小看是常有的事。人们所熟知的鲁迅弃医从文的故事，
正可表示鲁迅当时的心态和心境。
在
日本鲁迅看到幻灯片，片子里放映的是同胞围观俄国人斩杀中国人的情形。
但见片中的国人
表情木讷，脸上全无血气，身上全无傲骨，内心全无激情。由此，鲁迅想到要挽救民族和国
家，员首要的是强壮人们的心灵，再造民族精神，
这比人体无疾病更为重要。于是鲁迅放下
了听诊管拿起了羊毫笔。鲁迅的弃医从文也是“逃”不掉“神矢”的原由。恨之切，源于爱
之深，爱国之情是发自我们内心深处的。
就好似身体发肤受之父亲母亲相同，
我们从感情上也无
法挣脱我们自己深深扎根的这片古老的土地。
“灵台无计逃神矢”，正是一颗赤子之心的心音。
2.“风雨如磐暗故园”，指的是祖国正在岌岌可危之中，阴霾密布，昏暗非常。
“风雨如
磐”有一种重压之感，几乎让人透可是气来。
岌岌可危是故园，而盘石深重却压在作者的心
头。昏暗是社会的现实，重担也在作者的肩上。鲁迅要用一杆笔刺破黑暗的帐幕，
给人间带
来一片天光。可是，他的心思．他的情意，又有谁可以洞悉，又有谁可以了解呢？！
3.“寄意寒星荃不察”，表现的就是一种“荃不察余之中情兮”的心情，是一种“知己
少，弦断有准听”的感触，是一种“栏杆拍遍，无人会，登临意”的难过，是一种“前不见
先人，后不见来者”的智者的苦楚所不一样的是，屈原在《离骚》中所说的“荃”指的是
君王，而鲁迅在《自题小像》中所说的“荃”指的是亿万同胞，指的是公众。正由于有了这类差别，鲁迅为“荃”给予了一种清爽的现代意识。如前所述，爱国主义思想在中国历代文
人中是一脉相承的。文心千古，文人对祖国对民族也老是那样的一往情深。从屈原到杜甫到
辛弃疾文天祥再到龚自珍，人们都说他们是爱国诗人。但令人遗憾的是，屈原也好，杜甫也
罢，他们终其一世也没有弄理解祖国与君王不是赞同语这样一个浅易的道理。他们只知道忠
君，殊不知道如何报国。他们不知道君王不可以代表国家，而国家却应当选择君王。不知道为
什么中国古代的文人没有民主的意识，没有共和的意识，而古代罗马的学者就已经有了共和
政体的观点，有了议会观点。忠君不是真实的爱国，像宋朝岳飞那样的忠君，只好说是误己又误国。历史发展到二十世纪，作为留学生的鲁迅明显是清醒的多，理智的多了