父母的爱.doc

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三年级语文下册?语文园地五习作·父母的爱?
教学设计
龙华镇中心校：陈波涛
【教材分析】
义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第五组内容围绕“可贵的亲情、友情〞组织专题，先后编排了?可贵的沉默??她是我的朋友??七颗钻
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三年级语文下册?语文园地五习作·父母的爱?
教学设计
龙华镇中心校：陈波涛
【教材分析】
义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第五组内容围绕“可贵的亲情、友情〞组织专题，先后编排了?可贵的沉默??她是我的朋友??七颗钻石??妈妈的账单?四篇课文，并且将课文的学习与综合性学习“感受和回报父母之爱〞相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情〞的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。因此，本次习作紧紧围绕专题，让学生用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感；写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。可以说，这样的安排真正表达了教材编纂者的匠心独具之处，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。相信孩子们通过这次习作能表达出自己的真情实感，学会感恩父母并提高写作水平
【设计理念】
?语文课程标准?对第二学段的习作明确提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心〞 “愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐〞“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚〞 “尝试在时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句〞等要求。
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三年级是学生练习写作的起始阶段，它的重要性非同一般。
本着这样的思想，本课作文教学的出发点和落脚点我都尽力聚焦在培养写作兴趣上，整堂课以快乐的形式呈现在学生面前，增强学生习作的自信心。教学中，我以情感为切入点，通过图片引导学生仔细观察体会出父母的爱。针对三年级学生的知识水平和性格特点，通过作文美食城从字词句段上逐步培养学生的习作能力，让学生学会使用精彩的词句，学会从细节描写入手写出爱。在作文魔法山中教会学生写好作文的技巧〔精彩的开头、结尾和适当的题目〕，让习作变得简单，让学生快乐习作。在作文快乐王国中，引领学生学会观察生活，提炼生活，抒写生活，表达生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱，并懂得珍惜父母给予的爱，延伸到感恩教育。
【教学目标】
1、通过回忆、表达一两件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然宽松和谐的气氛中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，同时对学生渗透爱父母的教育和感恩教育。
2、引导学生把事情经过说清楚，表达自己的真情实感。
3、激发学生的习作的兴趣，增强习作的自信心。
【教学重难点】
1、引导学生把事情经过说清楚，表达自己的真情实感。尝试在时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 。
2、激发学生的习作的兴趣，增强习作的自信心，
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【课时】
一课时
【教学方法】
谈话，交流，练习
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、音乐导入，激发情感
1、师：播放?爱我你就抱抱我?，现在你们告诉小男孩父母的爱到底是什么？〔生交流〕
2、师：父母的爱