先学后教以学定教心得体会.docx

先学后教以学定教心得体会
先学后教以学定教心得体会
先学后教以学定教心得体会
“先学后教、以学定教”心得领会
“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。讲堂是学校进行教育活动的重
要场所，学校的教课任务主要经过讲堂教课去达成，学生的先学后教以学定教心得体会
先学后教以学定教心得体会
先学后教以学定教心得体会
“先学后教、以学定教”心得领会
“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。讲堂是学校进行教育活动的重
要场所，学校的教课任务主要经过讲堂教课去达成，学生的在校时间80% 在课
堂里， 所以，学校讲堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育收效。 从前我对 “先学后教 当堂训练 ”不够理解。此刻经过听课、 学习，我对 “先学后教 当堂训练 ”这一教课理念有了新的感悟。我感觉这类教课模式的特色是：教师备课充足、讲堂教课目的明确、教课时间抓得紧，教课成效显然。
所谓 “先学 ”，就是在讲堂上，学生依据教师揭露的教课目的及学前指导，看书、练习。所谓 “后教 ”，就是针对学生自学中裸露出来的问题及练习中的错误，教师指引学生议论， “兵”教 “兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、增补改正。所谓 “当堂训练 ”，就是让学生当堂独立达成作业，进行严格训练，这样就减少了作业的剽窃行为， 提升了作业质量和信度， 便于老师随时掌握学生的学情，有的放矢地进行指导，加大了指导对象的正确性，有效地减少了差生面。这样，
讲堂教课的过程变为学生自学、探究、实践的过程。先学后教 当堂训练 ”，简简单单的几个字，此中包含的倒是先进的教课理念： “教师的责任不在教，而在教课生学 ”，“先学后教，以教育学，以学促教 ”，才能获得最正确的教课成效。此后在教课工作中我努力做到以下几个方面：
1、要转变观点、相信学生、勇敢松手。
在从前的讲堂教课中，我不去剖析学生会不会，而是一股脑地讲知识，只害
怕他们听不懂，结果到下课时，学生还没有进行练习，知识当堂得不到稳固，我
以为是学生成绩不太好的原由之一。学习了“先学后教， 以学定教”的教课模式
后我豁然爽朗， 自己上课的“空话”太多了，抢了学生的时间， 把学生当作了听
的对象。此后，学生凡是能看懂的知识我果断不讲。讲堂上教师要讲在要点处、
难点处和要点处， 必定要针对学生的问题进行解说，不可以会不会都讲， 要相信学
生的学习能力。要联合自己的教课实质， 试着用“先学后教， 当堂训练”的模式，
提升讲堂效率。
2、抓紧讲堂时间 , 提升教课效率。
课前要做到精心备课， 教课目的要明确， 有层次地设计好练习题， 每个环节大概多长时间要做到成竹在胸， 果断防止任意性。 争取做到讲堂上不浪费一分一秒的教课时间 , 争取让学生在讲堂上达成作业，要改变讲堂上一讲究竟，作业课外时间达成的习惯，把练习的时间还给学生。这样，学生就一定自己独立做，也
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