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[揠苗助长说明(shuōmíng)的道理]揠苗助长的道理
第一篇揠苗助长的道理(dào li):中班语言亡羊补牢教案
中班语言(yǔyán)亡羊补牢教案一
教学(jiāo xué)思路：才把羊圈修好。比喻在受到损失后想方法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。
通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？
〔一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。〕
四、给予提纲，讲述故事
。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。
。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。


。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只
。
从此，他的羊再也没丢过。
。
五、布置作业
《同步阅读》中的《古代寓言两那么》。
，并背诵课文。
板书设计
亡羊补牢 ——  不 迟
知
第一次     不补     错
就
第二次     修补     改
中班语言亡羊补牢教案二
教学目标：
1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：
理解词语的意思，理解寓言揭示的含义
教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习


教具学具：课件、收集的寓言故事。
教学过程：
一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)
生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂〞。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的〔学生答复〕，大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。
师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？
二、谈话激趣，导入新课
１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？
〔学生答复：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾。〕
２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？
〔学生答复：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的。〕
３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一那么寓言。师板课题：《亡羊补牢》。〔指名读后齐读。〕
二、质疑课题，理解题意。
1、“亡羊补牢〞这个词语中，你有不理解的字吗？〔亡、牢〕
２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。


生：亡：丧失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的。
3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢〞的意思。
〔生：羊丧失了把羊圈修补好。〕
三、初读课文，了解内容。
1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。〔课件播放〕
2、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。
3、检查字词：〔开火车读〕
寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、懊悔、劝告
多音字：圈       近义词：街坊－邻居
4、强调字形，理解字意。
“窟窿〞都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿〞字的“生〞上面有一横。
“街坊〞：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
5、指导写字。
四、精读课文，小组学习。
字词掌握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？〔5名学生读课文〕
同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。


出示自学提示：〔课件〕
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