自立勤俭教学设计.docx

六(8)班《自立、正直、节省、守法》教学设计
六（8)班:夏文金
教学内容：
自立、正直、节省、守法
教学目的：
1、让学生懂得自立、正直、节省、守法的意义。
2、培养学生具有自立、正直、节省、守法的意识。
教学重点：
让学六(8)班《自立、正直、节省、守法》教学设计
六（8)班:夏文金
教学内容：
自立、正直、节省、守法
教学目的：
1、让学生懂得自立、正直、节省、守法的意义。
2、培养学生具有自立、正直、节省、守法的意识。
教学重点：
让学生理解自立、正直、节省、守法的意义。
教学难点：
学生具有自立、正直、节省、守法的意识。
教学内容:
（一）导入
同学们，你们知道一个人的应具备哪些品德吗？（抽学生说）总结学生的说法得出今天主题队会的主题: 自立、正直、节省、守法并板书课题。（精品文档请下载）
（二）新授
（1）、问：什么叫自立？
抽学生答复和举例后老师讲解且举例如下:
1、不用父母做饭吃，而是自己动手丰衣足食；
2、不伸手要父母的钱，而是用自己的劳动所得孝敬老人；
3、..。...。.。.。.（精品文档请下载）
(2）、问：什么叫正直？
抽学生说和举例后老师讲解举例如下：正直就是无论你在任何时候、任何情况下,和什么人在一起，都忠于自己、言行一致、坚守自己的信仰及价值观。假设你不正直，最终将失去一切，因为,别人
无法相信你，不愿和你一起工作，，你的事业将会失败，无论任何一种事业的结果都将一样。做人应该是真诚的,因为只有当一个人真诚的生活在这个世界上,他才能得到别人的信任，才能体会人世间的一切美妙和温暖,假设一个人整天虚伪的生活，不会真心的对待身边的任何一个人，那么他所受到的惩罚并不是找不到相信他的人,而是他无法相信身边的人们,这样的生活又有什么意义呢?人的一生是短暂的，我们必须把握好生命中的每一分中,脚踏实地地生活，用心品味每一个幸福的瞬间，感悟人间的真善美,这样的人生就不会虚度,这样的人生才会有真正的意义。（精品文档请下载）
（3）问：什么叫节省?
抽学生说和举例后老师讲解举例如下：　在司马光的一生中，流传着许多动人的故事.　在生活方面,司马光节省纯朴，“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但却“不敢服垢弊以矫俗于名”.他常常教育儿子说,食丰而生奢,阔盛而生侈。在家书中他明确指出:　其一，不满于奢靡陋习。他说，古人以俭约为美德，今人以俭约而遭嘲笑，实在是要不得的。他又说，近几年来，风俗颓弊，讲排场,摆阔气，当差的走卒穿的衣服和士人差不多,下地的农夫也脚上穿着丝鞋.　　其二,提倡节省美德。司马光赞扬了宋真宗、仁宗时李亢、鲁宗道和张文节等官员的俭约作风，并为儿子援引张文节的话说:“由俭入奢易，由奢入俭难",告诫儿子这句至理名言是“大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉。”接着，他又援引春秋时鲁国大夫御孙说的话：“俭，德之共也；侈，恶之大也。"接着，他对道德和俭约的关系作了辩证而详尽的解释。他说：“，可以直道而行;小人寡欲那么能谨身节用，远罪丰家。
”反之，“侈那么多欲。三，教子力戒奢侈以齐家。司马光为了教育儿子警觉奢侈的祸害，:西晋时何曾“日食万钱，至孙以骄溢倾家"