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《万里长城》教学设计教学教案
佚名
教学目标
1、进一步练习用摘录法概括段落大意。
；理解34个新词语。
，能默写课文最终一段。

一、引入
１、快速读课文，找出重点段。
２、沟通。
二、研读重点段
１、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点。
２、默读课文其次段，思索：这3个自然段是围绕哪一句话来写的？指名回答并板书：
气魄宏伟
建筑年头久远
工程浩大
施工艰难
3、课文是怎样分别把这些特点写详细的呢？
（1）学习第2自然段，思索：课文从哪三方面介绍了长城的气魄宏伟？探讨理解并板书：
像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）曲折
高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米
“目睹了长城坚毅、刚毅、计策的形象”这句话的含义是什么？朗读最终一句，体会长城的气魄宏伟和我国人民对长城的酷爱。


用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？
（2）学习第3自然段，思索：这一自然段详细介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城。（自己试说，小组探讨，集体沟通。）
历史时期--为长城做了什么--长城在当时的作用
战国时期--修筑长城--防卫外敌侵略，对外贸易的商业大道
秦
朝--连接长城
明
朝--整修与扩建
（3）学习第4自然段，思索：工程浩大和施工艰难分别体现在什么地方？“要采制„„用自己的生命修筑了长城。”“孟姜女哭长城”的故事说明白什么？
4、质疑问难
5、概括段落大意
（1）引导：怎样用摘录法概括其次段的段落大意？
（2）尝试概括段落大意。
（3）集体沟通。
（4）小结方法，进一步驾驭用摘录法概括段落大意的方法：假如要摘录几句话才能概括全段内容，要把这几句话整理成通顺连贯的句子。


四、朗读课文
1、录音范读
2、有感情地朗读重点段。--在读中感悟长城的宏大。
五．作业
１、完成《作业本》第4题（２）和第５题（２）。
２、阅读与长城有关的书。
第三课时
一、复：气魄宏伟 年头久远 工程浩大 施工艰难 结晶 傲慢
２、自查、订正
３、用上这些词说说课文内容。
二、研读第
一、三段
1、读第
一、三段，思索：第
一、三段在全文中有什么作用？
2、自由读，结合课后第四