小班语言教案认识小手.doc

小班语言教学设计认识小手
为大家整理了3篇优选适合的适合幼儿园小班语言学习的教学设计内容，主题是认识手心这个内容，投稿来自：广昌县甘竹镇红苗幼儿园、北京市西城区二龙路延吉新京几道实验幼儿园，需要的街坊参照学习下吧。
谁愿意来试一试的？
四、能干的小手
1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还能够干什么
呢？
2、我们的小抄本事真大。看，明日老师带来了什么呀？想想小
橘子是什么颜色的？是什么形状的。平常都小鬼是大人剥橘子给我们小朋友吃，今日席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小朋友将皮剥在碟子中，保持整齐！
教学设计目标:
让幼儿初步认识拳头，认识小手的作用，懂得如何为保护小手。
培育幼儿的察看力、能力语言表达能力和丰富的洞察力。
教学设计准备：
各种各种的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友幼儿知道的任何东西。
教学设计过程：
一、谜语导入：“十个亲兄弟，每日在一同，又有长来又有短，一同干活真用心”让小朋友想想，猜一猜(老师边表演边说)。
二、认识小手
(一)认识手指
让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：
看小手跑到双眼我们眼睛前面了，数一数我们有几个小手(练习点数)，
看看我们的渺小手上有什么?(若是孩子说不出老师能够指引孩子，看这一根一根的是什么呀?)。
师：此刻老师要把目前手指中的老大支招出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。
?食指。把
你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音能够渐变。指引孩子的注意力。
让孩子到训导主任的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找示意问问孩子要坐好)。跟中指打招呼。
找一找剩下的中同手指中最重的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
老师说道表现出特别吃惊的表情告诉小朋友，我们忘掉了一个手指，它此刻一定很不用愿意了，数学老师来问问它的名字，把无名
指冲回耳朵前，好象无名指在说话同样。(能够不停提升孩子的好奇心)
(二)认识手心手背，孩子知道手心手背此后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸躯体的各部位
三、小手的用途，让孩子勇敢讲话(自由议论)
四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物品，也可触摸老
师
五、保护小手，如何保护小手指引宝宝孩子勤洗手。而后大家一同去洗手
六、活动结束
1、指引幼儿察看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。