小组工作活动评估.doc

“心灵成长工作坊”
—湖北经济学院之行活动评估
目录
一、事先评估
..................................................................持表此刻组员在表现出情绪颠簸时，赐予拥抱，宽慰那些主动揭开自己伤疤的组员。
非责备
主持人在一开始就重申对组员的非责备态度，不单包含主持人对组员的非责备还包含组员之间不可以相互责备。比如在爱的付出环节，一位组员表示为自己的付出感觉满意，其余组员认为该组员行为可笑时，主持人没有责备，而是采纳优势视角：“感谢你的坦诚，为你的真挚鼓掌！”防止了组员之间的责备。
（三）助教表现状况
易芬
事先的准备中很有牺牲精神，愿意为活动牺牲自己的时间，主动拿音响，买电池。活动现场很踊跃，给分享者递话筒很实时，宽慰在“蓝丝带”过程中情绪颠簸的组员很主动。
潘家琪
踊跃协调各样关系，踊跃调试各样设施。“蒙眼进场”过程中发现问题（后边的组员跟着前面的组员的步伐，一个个搭着肩行进）以后能想方法解决。察看各样需要，主动帮助。
肖欢
考虑事情很周到，提示助教在放组员书包的时候要将书包放齐整，不要让组员看到自己的书包被任意地横放着，这会让组员认为助教是一群很随意的人。
韦丹
控制音乐很尽责，音乐能在适合的时候响起来，先期购置道具悉心全力。
姜亚维
领导组员签到很有威望，可是后出处于组员等了太久，现场恢复到急躁和喧华之中。假如现场主持一个热身活动会更好。“蒙眼进场”的过程中没有掌握好行进速度致使踩到组员的脚，此后就有了改良。扶斯慧
能发现问题，比方发现组员不会戴眼罩，椅子不够等问题，共同其余助教一起想
方法解决问题。“蒙眼进场”的环节刚开始没有掌握好怎样指引组员转身，此后
逐渐战胜了问题。
黄佩
固然没有参加助教培训，但仍是看到助教人数不够时主动来帮忙。
蔡春琴
实时握住最边缘上组员的手，没有因为情绪颠簸而忘掉自己的职责。
戴霞飞
能实时帮助组员回收和发放眼镜。因为缺少经验，系蓝丝带不是太灵巧流利。
三、成效评估
（一）整体参加状况
此次活动共有47名同学参加，实现了每位社工专业（大一、大二）的学生都参加了活动。大家都获得了精神上的收获，和心灵的安慰，也加深了同学之间的关系。参加度不单表此刻活动现场，还表此刻活动事后主动留下来复原会议室原貌。（二）助教对目标达成的见解
肖欢
刚开始的时候是很杂乱的。因为没有提示组员把手放在腿上静静的倾听，以致于
组员没有投入进去而是好奇四周坐的是谁。“站站坐坐”时，组员的投入还不够。
总的来说，比我预料的达到目标程度要深，可能是因为社工更简单裸露自己，如
果是其余专业的熟人之间做这类活动，就没有这么简单了。入场的时候仍是要考
虑男女比率，不可以让男生扎堆。
易芬
蒙眼进场的环节没有达到设定的目标，进去以后一些组员已经开始交谈了。一些组员很沉着，进入情形很慢，作为助教很被动，特别在碰到比较理性的男生的时候。巧传橡皮圈的环节我所在的那一组最快，过程也很有效率，结果是第一，组
员领会到了一起