幼儿园大班教案《漂亮的路》含反思.doc

幼儿园大班教课设计《美丽的路》含反省
大班教课设计《美丽的路》含反省合用于大班的美术主题教课活动中间，让幼儿感知生活环境美给人带来的心情欢乐，兴趣培育幼儿的文雅情味和环保意识，赏识各种各种路的图案和颜色和美，勇敢表达自己的体验和感。功能性本着尊敬幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式幼儿逐幅赏识、解读路面美感的图案造型等审美元素，表达审美感觉。
当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了指引幼儿欣
赏图案、颜色等审美元素之外，教师借助问题：“假如把这条路和旁边的环境合起来看,你感觉怎么样?”启迪幼儿发挥想象，感知路和四周环境搭配能够产生一种交流协调的美。(此图的四周的周边高楼大厦一层一层的,第一层路也像两幢躺在窗台上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调体制的美。这就像人们穿衣服喜爱配套看起来很
协调很美丽。)
当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象（如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边
的草坪想象成碧绿的湖面，把路当作飘荡在湖面上的一片片大大的荷叶等）指引少儿感知相同一条路，大家想象不相同，感觉也不相同，就产生一种境界的美。
跟着现代人现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐渐趋势和睦美。经过老师解读，指引幼儿初步四周环境里的协调美和境界美。
师（总结）：这些路面的图案不相同，图案的摆列也不相同，人们看了那种也不相同。有的图案有规律、很齐整，给人因感觉有次序的美；有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，任意的美；有的给菲律宾人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种境界的美感美。
四、赏识课件——自动《教师找路二》（色彩娇艳的路）师：小朋友再看看老师找的此外一组路，这组路你感觉怎么
样？
将各种各种的路分红淡雅和色彩娇艳两组挨次体现给幼儿赏识，使幼儿在赏识时能更鲜亮、清楚地感知各审美元素。这组路的色彩娇艳，很有视觉冲击力，很吸引学童的眼球，幼儿呢了赞美不停。
五、翻开手动《教师找路二》
幼儿自由赏识议论:这组路你感觉怎么样？美在哪里?
幼：第1条红色的路很美。
幼：第3条彩色的路也很美。
幼：哇塞，第8条国铁也有彩色的。
指引幼儿逐幅赏识，解读路面的颜色搭配及给人们带来的
心理感觉。中学教师抛出的问题以下表所示：你喜爱哪一条路?此段路主要用什么颜色搭配？浅蓝色这样搭配你感觉怎么样？假如你走在这
样的路上思绪怎么样？你想干什么?为何?
师：你喜爱哪一条路?此段路主要用什么颜色搭配？
幼：我喜爱第1条路，它是红色的。
师：红色的路给人什么感觉？你有没有大路见过这类颜色的
路。
幼：红色的路给人心情很美，很像成婚的时候拉著的路。
幼：也很像去绿茵场的路。
幼：实验小学操场的跑道也是红色的
师：假如走在这样的路上，人们心情怎么样？
幼：走在红色的路上蓝色心情会很快乐。
幼：走在这样的路上，人们心情很激动。
师：走在这样的路上，你想干什么?你为何想那样做做?
幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很激动。
幼：走在这样的路上，我想高声呼叫，由于我很快乐。
师：你喜爱哪一