高三生物教师学期工作总结高三生物教师教学工作总结.docx

高三生物教师学期工作总结高三生物教师教课
工作总结
高三是学生学习特别重要的期间，也是牢固基础、优化思想、提升能力的重
要阶段。为此我对高三生物教课做了详细的计划，着重教课过程，常总结和反思，
习兴趣、学习热忱。比方，无丝分裂、有丝分裂和减数分裂在教材中散布于第一章
和第三章，若是将它们归为“细胞分裂”一节来解说，重新组合成知识块，以板块
为单位打破要点、难点。使前后知识形成一个有序的整体，既防备了复习课中对旧
知识的机械回顾带来的无聊无聊，又使对旧知识的理解、掌握提升到了一个新的层
次。
⑵、探索相关线索，增强学科内综合
高中生物学研究的是生物的共性，是生命实质的特色。生物体的结构是一个一致的整体，生物体与环境也是一个一致的整体，生物体的各种生理都是协调一致的，可见，生物学科内的综合是生物学科自己的特色。将相关的知识经过必然的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和系统是高三生物教课的重要方法，这类教课方法的运用有益于综合能力的提升。所以，教师要在实践中探索学科内综合的相关线索，增强学科内综合的研究。
依据详细内容，生物学科内综合能够是章节内综合，也能够是跨章节综合，详细的线索以下。
①章节内综合
比方，“细胞”一章中组成原生质的化学成分按必然的方式有机组合，能够表现细胞和生物体的生命现象，细胞是这些物质最基本的结构形状。细胞内各种结构从功能上看，其实不是相互孤立的，而是相互联系、协调一致的。一个细胞是一个一致的整体。“生物的新陈代谢”一章中的各种代谢的相关性，仿佛化作用和异化作用、物质代谢和能量代谢、水分矿质元素的吸取和运输、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等。“遗传和变异”一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构的一致性。“生物与环

境”一章中碳元素的循环、物质循环和能量流动的关系、生态平衡等，各学生综合起来。
②跨章节综合
比方，“细胞”与“生物的新陈代谢”的综合：细胞的完好性是新陈代谢正常进行的基本条件，新陈代谢主要在细胞内进行，细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变，蛋白质是生命活动的表现者。“生物的新陈代谢”与“遗传与变异”的综合：遗传物质经过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢种类。
“生物的新陈代谢”与“生物与环境”的综合：物质代谢和物质循环，能量代谢和能量流动，生态系统中各种生物成分的代谢种类。“遗传和变异”与“生命的起和生物的进化”的综合：变异是自然选择的基础，遗传使有益的变异得以累积和发展。“生物的生殖和发育”与“细胞”的综合：细胞分裂是生殖的细胞基础，无性生殖是经过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的，有性生殖是经过减数分裂进行的。“生物的生殖和发育”与“生物的新陈代谢”的综合：生殖是在新陈代谢的基础进步行的，新陈代谢为生物的生殖和发育供给物质和能量。“生物的生殖和发育”与“生命活动的调治”的综合：某些激素是生物进行生殖的调治物质，如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的形成，激素也是生物发育的重要调治物质。“生物的生殖和发育”与“遗传和变异”的综合：遗传与变异是经过生殖来表现的，营养生殖是经过有丝分裂产生