幼儿园大班数学我的朋友在哪里(69的相邻数).doc

幼儿园大班数学我的朋友在哪里（6-9的相邻数）
活动目标：
１、经过风趣的游戏庆典活动，让幼儿在操作方式中找出6-9的相邻数。
２、学习与伙伴友善交往、合作游戏的方法。
３、培育幼儿的着手操作能力、迁
幼儿园大班数学我的朋友在哪里（6-9的相邻数）
活动目标：
１、经过风趣的游戏庆典活动，让幼儿在操作方式中找出6-9的相邻数。
２、学习与伙伴友善交往、合作游戏的方法。
３、培育幼儿的着手操作能力、迁徙能力和逆向思想。
活动准备：1-10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：
1-10的纸牌。
活动过程：
1、游戏《拍手问答》复习5之内的相邻数。教师边拍手边问，
幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：赵老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）以游戏的形式复习5之内的相邻数，不单激发了学童学习的兴趣，经过师幼互动，缩短了教师减短和幼儿之间的离，增进了师幼的友情。
孩子的踊跃性一下子调换起来了，连一直很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的，我实时办理请她往返答，并即时夸奖了她。
2、游戏《认街坊》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的街坊。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
实录："今日我们要搬新居了，请你们自选一间房屋居住，住进去后要认识一下自己的街坊是谁。"孩子们选上房屋住进此后，要求幼儿相互说出自己的街坊是谁。
孩子们完整依据自己的意向给与了选择，无一丝的逼迫性，对他们毕竟这完整部是一种游戏游戏，无法而没有老师教幼儿学的印迹，
正是应验了"教课无痕"这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探究游戏的过程。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1-10的纸牌放于桌面上，两个幼儿猜"剪刀石头布"，取获成功幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
纸牌不够是孩子们在生活中比较熟习的