面对孩子的调皮.doc

面对孩子的淘气
在常年和儿童的相处中，，不希望常常受到父母或老师的责骂。但是，在我们的日常生活和教学中,有许多的家长或老师，对于淘气儿童的教育方式很多面对孩子的淘气
在常年和儿童的相处中，，不希望常常受到父母或老师的责骂。但是，在我们的日常生活和教学中,有许多的家长或老师，对于淘气儿童的教育方式很多是采用责骂，凭借自己的“威严”，淘气的孩子也有他本身的优点，如活泼、聪明、精力充分、语言表达才能较强等等。这让我想到一句古话：点石成金。同是碳元素，由于内部构造不同，可以组成石墨，也可以组成金刚石。对淘气儿童的教导，确实要讲究教育艺术。
1、旁敲侧击
常听老师们抱怨：“我们班那个‘淘气鬼’，天天都挨批评,可他就是改不了。"我一听到这种话，就想到“常常批评”而没有效果，也许她们每天都是用同样的“台词”在批评孩子,没有效果也就理所当然了。从心理学的角度来分析，一直持续一种一样的刺激在心理上很容易产生一种“不敏感”,到后来也就感觉不出那是一种刺激了。淘气儿童本身就经常受到老师的批评,假设老师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风;老师批评的话换成另一种说法，或许能给他们一点新颖的刺激，从而能收到意想不到的效果。例如，宇轩小朋友喜欢抢同伴的玩具，老师常用“宇轩你又做坏事了，抢别人的玩具”来批评他，还不如说：“威威真不错,从不抢小朋友的玩具，还把自己的玩具结同伴玩，我相信宇轩也能和威威一样.”宇轩听到这些话后,感到老师还是信任自己的，他就会自觉地抑制抢同伴玩具的这种行为.
2、出乎预期
淘气儿童的逆反心理特别强，当他做错事时,假设老师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错了事，便知道会被老师责骂，这个时候，假设和他的“预期”结果相反，如老师并没有责骂他,甚至只是保持沉默