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爱丽丝整本书阅读
?爱丽丝奇遇记?教学设计
石家庄市支农路小学 白珊 黄丽娜 王晓 王丽荣
导读：130多年前的一个下午，在遥远的英国，风景优美的泰晤士河上，年轻的卡罗尔带着邻居利德尔么把白玫瑰涂成红色？
随皇后而来的都有些什么人物，他们长得怎么样？
皇后是个什么样的人？她最爱说的一句话是什么？
皇后的棒球场是什么样的？
那些士兵杀死 猫了吗？
爱丽丝是怎样打球的？她赢了吗？
第九章 ?素甲鱼的苦衷?
公爵夫人的口头禅是什么？
素甲鱼上学时都学会了什么科目？你觉得哪个科目最有意思？
素甲鱼一天上多少节课？
谁带着爱丽丝去见的素甲鱼？你喜欢它吗？
素甲鱼的老师是谁？
第十章 ?龙虾的跳舞?
你喜欢这里面的哪个人物？为什么？
为什么素甲鱼总是那么悲伤？
它们的家园被污水弄脏了，为什么不群体再组织一个家园而是分散了？
素甲鱼平时很伤心，为什么一提到龙虾四对舞就会很快乐？
它们跳的是龙虾四对舞，但是唱的歌却是鲱鱼古怪的歌呢？
第十一章 ?饼是谁偷的?
为什么豚鼠一喝彩，就被野蛮的制止？
如果你是爱丽丝，被传讯你会说些什么？
皇后没有任何证据，为什么要说是红心武士偷的？
如果你是国王会怎样跟爱丽丝谈判？
你认为皇后是一位怎样的人，为什么？
第十二章 ?爱丽丝大闹公堂?
假设你是爱丽丝，当陪审员叫到你时你会怎样做？
为什么爱丽丝在梦中见到小鸟、小兽，在现实中出现了？
兔子找到一封信，皇帝在没有任何证据的情况下，一定说是红心武士写的呢？
爱丽丝为许多作证，最后为什么被砍头？
教 学 设 计
一、活动目标
1． 交流阅读感受，加深对作品的理解。
2． 采用“班级读书会〞的形式，促使个性化阅读与合作阅读的融合。
3． 感受作品的魅力，帮助学生掌握魔幻哲理小说的初步阅读技巧。
二、活动准备
1． 学生阅读?爱丽丝奇景漫游记?，完成读书笔记。
2． 以小组为单位，设计讨论的话题，再由老师综合。
3． 每个小组完成一个故事情节。
4． 座位安排：撤去课桌，围坐一堂。
三、预计时间：1 课时
四、活动过程：
◆导入
师：同学们，这一段时间,我们一起阅读了?爱丽丝漫游奇镜记?,它是英国魔幻文学的代表作，是世界十大著名哲理童话之一。我们读这本时常常笑的东到西歪，也常常紧张的透不过气。今天让我们再一次翻开书本，跟随爱丽丝做一次奇幻之旅吧！
◆以小组为单位，全班交流精彩的情节。
师：谁能给大家讲一个你最喜欢的故事。
〔学生〕第一小组第三章?合家欢赛跑和委屈的历史?
师：你讲的真棒！〔然后向全班提问〕什么是合家欢赛跑？谁获胜？
生：合家欢赛跑就是爱丽丝和鸵鸟他们为了取暖一起进行的赛跑。是在赛跑是可以随便站，随便谁爱几时停就几时停的赛跑。他们个个都赢了。
师：如果爱丽丝和小动物他们不想方法把自己弄干，你们想一想，可能会出现什么情况？
生：一定会得重伤风。
师：对，所以你们每个人都要做一个爱动脑筋的人，不然就可能给自己和别人带来麻烦。动物们为什么会离开爱丽丝？爱丽丝的做法对吗？
生：因为爱丽丝讲她的猫是捉老鼠，逮鸟的高手。爱丽丝的做法太不正确了。〔说到这