人教版四年级数学上册第六单元教学反思.pdf

1 口算整十数除整十数或几百几十数
教学反思
。原则上教学目标是根据教材内容而确定的,
但是由于这节课的内容较为简单 ,学生掌握起来比较轻松 ,所以教学
目1 口算整十数除整十数或几百几十数
教学反思
。原则上教学目标是根据教材内容而确定的,
但是由于这节课的内容较为简单 ,学生掌握起来比较轻松 ,所以教学
目标不仅要根据教材内容来确定,还要考虑学生的认知特点以及他们
的知识基础。
。既然学生知其然——会做,就必须知其所以
然——怎么做。计算教学,尤其是口算的教学,比较难把握的是技能和
思维的尺度。在口算教学中知其然是计算技巧的掌握,知其所以然是
对思维层次的锻炼。所以这节课的教学重点是知其所以然,即训练学
生口算说理的过程。
,让我更深刻地认识到备课中学生的重
要因素,以及思维的训练才是学生学
求稳看似成功,实则隐藏着诸多败笔!
2 商是一位数的笔算除法（一）
教学反思
除数是两位数的除法 ,是小学生学习整数除法的最后阶段 ,教学
重点是确定商的书写位置 ,除的顺序以及试商的方法 ,帮助学生解决
笔算的算理;难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数,商是
一位数或两位数的除法,本节课的教学设计能适时地让学生回忆以前的知识,特别是除法的笔算方法 ,然后学习除数是两位数的除法的笔
算方法,让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置、除的顺序等
基本问题,然后着重解决试商的问题。这样分层次、分阶段分化了重
点,分散了难点,更有利于达到教学目标。
3 商是一位数的笔算除法（二）
教学反思
这节课主要学习用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商。教
学是要让学生理解为什么要试商,然后通过具体例子来体会如何进行
试商,让学生经历试商的过程。教学中涉及调商的问题,为了让学生弄
清为什么要调商 ,怎样调商等问题 ,可以结合具体例子把调商的过程
完整地写出来,使学生清楚调商的具体过程,然后在练习中加以巩固。
4 试 商
教学反思
、发现归纳,教师只要发挥好引导、合
作的作用,就能取得有效的教学效果。
,把探讨计算方法的活
动与解决实际问题融为一体,促使学生积极主动地参与学习活动。5 商是两位数的笔算除法
教学反思
本节课我主要以学生为主 ,力求体现学生的自主性 ,在新知的探
究中,让学生在具体情境中经历探索商是两位数的笔算除法的计算过
程,培养学生知识迁移