【飞行表演版】飞行表演.docx

【飞翔表演版】飞翔表演
1．经过创立情境，激发学生的学习热忱并乐于研究．
2．经过着手操作，让学生在研究相关的退位减法的过程中，进
一步感知解题策略的多样化，培育学生创立性思想的意识．
3．经过整理算
【飞翔表演版】飞翔表演
1．经过创立情境，激发学生的学习热忱并乐于研究．
2．经过着手操作，让学生在研究相关的退位减法的过程中，进
一步感知解题策略的多样化，培育学生创立性思想的意识．
3．经过整理算式，培育学生概括、概括的能力及优异的思想习
惯．
教课准备
彩笔、白纸、小棒、图片等．
教课过程
激发学习热忱
活动一：同学们喜爱看特技表演吗？请同学们赏识空中特技表演．
1．出示图片：飞翔表演
2．边察看边思虑：你看到了什么？想到了什么？
学生可能回答：飞翔员在表演，有红色队和黄色队；
我想到了红色队比黄色队多多少人？
黄色队比红色队少多少人？
红色队和黄色队共有多少人？
我还想到了长大后要像他们同样学习飞翔表演．
二、研究解题策略．
（一）活动二：搜寻生活中数学问题．
1．依据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．
2．学生报告，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理．
（二）活动三：要点研究11减几的算式．
1．学生报告，表现解题策略的多样化．
方法1：出示图片：圆片
从11其中间去掉7个，从图中看出结果是4．
方法2：出示图片：小棒
用小棒一根一根地减，从11根中间减去7根，还剩4根．
方法3：把11拆成10和1
10一7＝33＋1＝4
方法4：把7拆成1和6此后再连续减．
11－1－6＝10－6＝4
方法5：把减数7凑成10，多减后再加．
11－10＋3＝1＋3＝4
方法6：依据加减法之间的关系得出结果．
由于：4＋7＝11
因此：11－7＝4
课间游戏：小朋友们，累了吧？我们一起说个歌谣吧．
歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；
二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；
（三）活动四：培育思想有序性
思虑：你从中发现了什么？
11－2＝911－9＝2
11－3＝811－8＝3
11－4＝711－7＝4
11－5＝611－6＝5
11－6＝511－5＝6
11－7＝411－4＝7
11－8＝311－3＝8
11－9＝211－2＝9
三、培育数学技术．
（一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）
（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）
（三）出示图片：小猫垂钓
教师发言：周最后，小猫欢欢和笑笑到池塘去垂钓，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争执呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！
（四）出示图片：小熊射门
教师发言：丛林运动会上，此中一项竞赛是足球射门．看图回答
问题，看谁填的数最多，时间3分钟．