42感悟青春.doc

42感悟青春
42感悟青春
42感悟青春

【教课目的】
知识目标：青春决定青春最重要的要素是什么。
能力目标：培育学生的思辩能力，提高学生思想的深度，帮助学生形成对青春的踊生沉静下来，做深入一点的思虑，音乐还可以够起到控制时间的作用。
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活动三：
青春是？

学生说自己对青春的理解，教师予以适合夸奖。
关于青春有两派看法：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，固然灿烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋落。发问：关于青春的理解，你属于哪一派呢？谈谈你的原因。
议论：决定青春最重要的要素是什么?
心态
青春本来是：
青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚毅，青春是热忱，青春是博爱
青春像春季，青春像旭日，青春像花朵，青春像雏鹰
赏识美文《青春》塞缪尔·厄尔曼

在前两个活动的基础上指引学生对青春的含义做更进一步的思虑、探究，帮助学生形成对青春的理性认识。并培育学生的思辩能力。
丰富学生对青春的感觉，以大批对青春踊跃感觉的信
息加强学生对青春的踊跃感觉，在必定程度上提高学生对青春的认知。
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活动拓展
活动四：
发现我们
身旁的青
春之星！
教课成效
检测:考
考你
结语

拥有青春的人是这样的：
将青春这一主题和学生的
，总结拥有青春的人的心态、
行
生活联系起来，将所学内容
为特色、面对困难时的态度和做法等等，用图
应用于实践。
画给他们画个像，能够做讲解。
活动形式开朗，且将活动任
：看哪个小组的总结最全面、最形象。
务详细到人，可提高学生对
：每组的
1号负责纪律和组织，2
号
活动的参加程度，真实让每
负责记录议论成就、
3号负责讲话，4号负责控
个学生在活动中都动起来，
制时间。每个人都要踊跃喔！
以获取真实属于自己的体
：听听音乐就知道了。
验。
各小组由本组的3号学生展现本组作品，在全
用音乐做活动背景，控制时
班做沟通。教师予以适合鼓舞和夸奖。
间。因为此活动学生议论热
烈，可能声音过大，用轻柔
舒缓的音乐还可以起到示意
学生在活动中控制自己的
音量的作用，免得影响到别
的小组的议论，甚至其余班
的上课。
（如你的同学、老师、