大班语言散文诗夏天的歌教案反思.docx

大班语言散文诗夏天的歌教案反思
1、大班语言散文诗夏天的歌教案反思
活动目标
，感受诗歌的音律美及其意境美。
，并能有感情的朗读诗歌。
。 堆雪人
让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
活动反思


教师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的力量之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
3、大班语言活动散文诗《夏天的歌》教案反思
活动目标
，感受诗歌的音律美及其意境美。
，并能有感情的朗读诗歌。
。
。
，感悟生活。
活动预备
：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程
一、开释局部：
出示照片：，这是夏天的情境。
教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在大树下乘凉呢?


教师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音?
二、中间局部：
:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌
，幼儿观赏。并提问：
为什么叫夏天的歌呢?诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
，学习诗歌。
(1)草丛
夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)
谁在草丛里?它是怎么叫的呢? (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫)
(2)树林里
谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘
谁在池塘里?怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：知了知了，在密密的树林里。


幼：夏天的歌在哪里?
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
其次遍，教师问，幼儿答。
，激发朗读兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、完毕局部：
引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里?
活动反思
通过照片导入，幼儿很快把握了诗歌大意，通过多种形似的朗读，幼儿能够有感情的朗读诗歌，并能感受诗歌的音律美及其意境美。
4、大班语言活动散文诗《梦姑姑的花篮》教案反思
活动目标
1、激发幼儿喜爱自然喜爱生活的情感。
2、进展幼儿的想象力，引导幼儿用较连贯、完整的语言表达自己的梦境。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象。丰富词汇：五彩缤纷。


4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备
多媒体设备、散文诗的课件，花篮、花若干
活动过程
一、导入：谈话引出课题
激发幼儿观赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。
二、主要局部
1、请幼儿观赏课件《梦姑姑的花篮》