小班数学我帮娃娃穿衣服教案反思.docx

小班数学我帮娃娃穿衣服教案反思
1、小班数学我帮娃娃穿衣服教案反思
教学目标：
1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、熟悉数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。 师：妈妈今日还洗了许多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮助吧!可我们该用什么规律晾晒衣服呢?对比卡会告知我们的。
A组：晒小衣服
教师预备红、绿两种颜色的小衣服，幼儿根据对比卡“AABAAB”的规律将小衣服夹在衣架上。
B组：晒袜子
教师预备红、绿两种颜色的袜子，依据袜子需要一双一双(两只)一起晒的生活常识，请幼儿根据“AABBAABB”的规律将袜子夹在衣架上，参照对比卡验证。
C组：晒小衣服和袜子


教师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起，启发幼儿可以根据一件衣服、一双袜子(ABBABB)的规律将衣服、袜子夹在衣架上，参照对比卡验证。
难点：幼儿能够排解物品种类的干扰，用颜色排序。
五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起观赏
六、嬉戏“跳房子”
师：小扣子和大家一起玩嬉戏了，我们看看它现在的排序规律——三个红色、一个绿色 ，红色的双脚跳，绿色的单脚跳。小朋友跟着教师一起跳起来吧!
活动反思
小班孩子对排序比拟感兴趣，但是排序是有肯定难度的，他们需要经过较长时间的仿照、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性熟悉。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会查找规律、发觉规律，然后仿照着有规律地排序。
。我示范的规律是比拟简洁的，幼儿比拟简单发觉，但他们的答复还是五花八门，我就帮忙他们用比拟标准的语言进展总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮忙幼儿正确地排下去，也可以帮忙他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发觉规律。在“给外套补上扣子”的环节，幼儿查找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。
2.“边说边排”帮忙幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但经常缺乏贯彻规律的力量，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的参加有助于幼儿形成清楚的思路，增加行动的目的性。


。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，实行了分组分层的策略。如其次次分组动手操作，供应了三组材料，难度逐步加深，让力量不同的孩子选择适当的材料完成任务。
3、小班数学活动教案：喂娃娃教案(附教学反思)
活动设计背景
“办家家”是幼儿爱玩的嬉戏，最近我时常发觉我班小朋友常常三个人在一起玩“办家家”嬉戏。于是，我借此时机组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的力量，体会到一种自我发觉的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观看，有机融合各领域内容，提高感知力量，培育幼儿的合作意识，让幼儿在欢乐中学习和成长。
活动目标
1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的欢乐。
2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。
3、通过嬉戏《办家家》，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。培育幼儿合作的力量。


4、训练幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。
5、训练幼儿自己能做的事情自己做。
教学重点、难点
让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。
活动预备
1、物质预备：
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。
(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿单独吃饭的;一个是大人喂饭的)。
2、阅历预备：
学习歌曲《办家家》,观赏儿歌《喂娃娃》;
活动过程：
一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿留意力。