小学数学三年级下册《找规律》公开课教案设计.pdf

小学数学三年级下册《找规律》公开课教案设计
发现和应用乘法的计算规律是本节课的重点。为了完成教学目标,在
教学设计上突出了以下两点:
在教学中,出示几组算式,先让学生观察每组中算式之间的联系,再
进行计算;在计算之后,观察乘数和积的小学数学三年级下册《找规律》公开课教案设计
发现和应用乘法的计算规律是本节课的重点。为了完成教学目标,在
教学设计上突出了以下两点:
在教学中,出示几组算式,先让学生观察每组中算式之间的联系,再
进行计算;在计算之后,观察乘数和积的变化,从中总结出规律。通过这样
的反复观察,培养学生发现问题和提出问题的能力。
学以致用是学生学习的最终目的,在学生理解并掌握了一些计算规律
之后,及时地安排学生按照规律写算式,根据规律进行计算,使学生学到的
知识能得到及时的检验和巩固。
教师准备PPT课件
,直接写得数。
13x4=16x3=
指名口算,并说说算法。
:这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。设计意图:整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数是学习本
节内容的基础,在学习新知之前,进行有针对性的复习,有利于唤起学生已
有的知识经验,为接下来的学习做好铺垫。
(1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。师:请大家先观察
一下每组中算式之间有什么联系,再想想该
怎样计算出结果。学生独立观察、思考该怎样计算出结果。
(2)组织学生讨论交流。师:计算出结果了吗,是怎样计算的?请说一
说。预设根据乘法的意义计算出结果,重点理解下面四个算式的算
法。
50X10就是50个10,是500,即50X10=500。
30X20就是30乘2个10,30X2=60,所以30乘2个10等于
60个10,即60X10=600,所以30X20=600。
12X40就是12乘4个10,12X4=48,所以12乘4个10等于48个10,即48X10=480,所以12X40=480。
120X40就是12个10乘40,12X40=480,所以12个10乘
40等于480个10,即480X10=4800,所以120X40=4800。
根据学生的汇报,师用课件出示每组算式的结果。
(1)提出问题。
师:观察上面每组算式中乘数和积的变化,你能从中发现什么
规律?
学生在小组内讨论,说说自己的发现。
(2)集体交流。
师:通过刚才的观察,你们有什么发现?跟全班同学说一说吧
学生可能会有以下几种描述:
①两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个乘数乘10,积也乘
10;②两个数相乘,当一个乘数扩大到原来的10倍,另一个乘数不变
时,积也扩