不朽的失眠.doc

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不朽的失眠
张晓风
一、教学目标
,掌握寓情于景的写作手法,领会“不朽的失眠”含义.
2。领会作者以《枫桥夜泊》为背景进行创作的用意。
、逆境的品质。
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不朽的失眠
张晓风
一、教学目标
,掌握寓情于景的写作手法,领会“不朽的失眠”含义.
2。领会作者以《枫桥夜泊》为背景进行创作的用意。
、逆境的品质。
二、教学重难点
重点:通过朗读体会主人公张继的失意心境,掌握寓情于景的写作手法。
难点:领会“不朽的失眠”《枫桥夜泊》为背景进行创作的用意。
三、教学过程
谈话导入
课前播放歌曲《涛声依旧》
师:同学们,日本作家川端康成因失眠写了著名的《花未眠》,现代作家朱自清因失眠写了著名的《荷塘月色》,唐朝诗人张继因失眠写了著名的《枫桥夜泊》。那么,台湾作家张晓风在《不朽的失眠》中想要告诉我们什么呢?让我们一起学习这篇课文。
请大家齐读课题《不朽的失眠》。
回顾结构
让我们回顾一下文章的结构。完成填空。
PPT出示:
一(1-15):_落榜_ ——-离京-—-__夜泊姑苏_---失眠-—-_创作诗篇
二(16-17):作者的人生感悟
三、学习课文
(一)体会寓情于景的写法
落榜后的张继决定要离开京城这个伤心地,,张继看到了哪些景物,心情又如何呢?
出示PPT:(指名读)4-15自然段,划出景物描写的句子,圈出景物的特点。提醒:朗读的同学声音要大一点,让全班同学都听到,其他同学请认真听,划出景物描写的句子,圈出景物的特点。
读完后选一处体会诗人的心情.(1min)
1。江枫如火,在岸上举着冷冷的爝焰。
景物是?特点是?你的体会是?(请一位学生说)忧伤,你从哪里体会到?评:你能抓住关键词语来体会诗人的心情,这种方法值得同学们借鉴。
带着你的体会读一读
师:“火”本来给人的感觉是非常温暖的,可是张继却感觉是“冷冷的爝焰",原因是因为他的心冷啊!带着我们的体会一起读
2,江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。惟有他,张继,醒着,夜愈深,愈清醒,清醒如败叶余落的枯树,似梁燕飞去的空巢。
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景物是?特点是?你的体会是?(一位同学回答)
师:这段话都运用了哪些修辞方法?哪里是比喻?把什么比喻成什么?枯树、空巢给你怎样的感觉?(孤零零,孤单)
师:是呀,举世皆睡唯他一人独醒,这怎一个孤单了得呀?那我们在读的时候声音要怎么样?(低沉缓慢些)我们请全班男生来读一读这段话。
,一副意兴阑珊的样子。有鸟啼,粗嘎嘶哑,是乌鸦,,想已霜结了干草。夜空里,星子亦如清霜,一粒粒零落凄绝.
景物有?特点是?你的体会是?(诗人心情忧伤、孤寂)你从哪里体会到?把你体会到的心情送进去读一读这段话。
你还从哪些词语中体会到这种心情?
评:你能抓住景物的特点来体会诗人的心情,真不错.
师:张继心情是凄凉的,他眼中的景物也变得凄凉了。真是一切景语皆情语呀!带着我们的理解齐读这段话。
4。 江上渔火三两,他们在干什么?在捕鱼吧?或者,虾?他们也会有撒空网的时候吗?世