学习教育读书笔记及心得.doc

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教育念书笔录及心得
【篇一:教师念书笔录心得领会】
读《给教师的建议》有感
曹建新
《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著,书学录及心得
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教育念书笔录及心得
【篇一:教师念书笔录心得领会】
读《给教师的建议》有感
曹建新
《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著,书
中每一条建议都充满教育智慧,案例生动、剖析精粹,启人沉思。
固然这本书的背景是在前苏联,但关于我们此刻的教育,依旧拥有
重要的指导性意义。从中我理解了很多鲜亮的教育看法,在此从微
观细节方面简要说说几点念书感悟。
一、成功教师应具备较高的综合修养
何为教师修养呢?苏霍姆林斯基从三个方面论述教师的教育修养:
这第一是赐教师对自己所教的学科要有广博的知识。教师的教育素
养的一个很重要的要素,就是要懂得各样研究小孩的方法。教育素
养还有一个方面,谈到它不可以不令人焦虑,这就是教师的语言涵养
问题。
霍姆林斯基说:教师的教育修养的一个重要的特色是教师越是能够
运用自如地掌握教材,那么他的叙述就越是感情鲜亮,学生听课以
后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育修养的第一个标记,就
是教师在授课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师叙述教材就好
比是向谈话的学生发布谈论。教师不是宣讲真谛,而是在跟学生娓
娓谈心。
二、相关阅读
苏霍姆林斯基以为,不要由于孩子成绩差,而不让他阅读,唯恐会
影响了他的学习成绩。相反,一个孩子假如不增强阅读的训练,是
不可以提升学习成绩的。阅读,是成立在实践上的。此刻的一些教师
和家长仍是没有改变自己的看法,以为看课外书会影响学习成绩,
于是严禁让孩子看这些。其实恰巧相反,没有了阅读,孩子一味沉
浸在做习题的单一中,提不起学习的兴趣,也不可以提升学习的能力
的。没有了阅读,孩子对人生,对社会的看法就显得过于纯真,如
果由于发生一点不益于他们的事,他们便不可以自拔,想不出解决的
方法。每周,我都会给学生留出几节课的时间来阅读,很显然,他
们的语言和写话水平都提升了。不论是单独仍是和伙伴一同,我发
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现,他们都从中找到了乐趣。所以,阅读近者是对阅读能力甚至学
习能力都是一个飞越,远者则能够进入这个大环境中,在环境中变
得通畅,进而产生对人生的各种感悟。
所以,我们每一个教师都应亲密注意,使学生快速阅读的能力获得
改良。在少年期,默读能力拥有优等重要的意义。在六、七年级,
学生应当能够一眼看下去就掌握住一个长句的完好部分的意思。不
掌握这些能力,少年的思想就会变得愚钝,思虑力仿佛在许很多多
的死胡同眼前停留下来。假如不可以一眼看下去就掌握住一个句子的
完好的、逻辑上独立的部分的意思,不可以在把一个句子没有读究竟
的时候就猜出其余一部分的含义,那么这就不单会反应在当前的学
业成绩跟不上去,并且会影响到脑的解剖生理过程。缺少阅读能力,
将会阻挡和克制脑的
极其细微的连结性纤维的可塑性,使它们不可以顺利地保证神经元之
间的联系。谁不擅长阅读,他就不擅长思想。
摘下我以为对老师很有利的话:
小孩的学习越困难,他在学习中碰到的仿佛没法战胜的阻碍越多,
他就应当更多地阅读。阅读能教给他思虑,而思虑会变为一种激发
智力的刺激。??学生思虑得越多,他在四周世界上看到的不懂的东
西越多,他对知识的感觉性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起
来就越简单了。
三、没有也不行能有抽象的学生
苏霍姆林斯基在第一建议中就让我们“请记着:没有也不行能有抽
象的学生”。文中谈到,“教课和教育的技巧和艺术就在于,要使每
一个小孩的力量和可能性发挥出来,使他享遇到脑力劳动中的成功
的乐趣。”“对一个学生来说,“五分”是成就的标记,而对另一个学
生来说,“三分”就是了不起的成就。教师要擅长确立:每一个学生
在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能获得进一步的发展,
——这是教育技巧的一个特别重要的要素。”
是的,一个班级的学生固然学习生活在一同,或许用相同的时间学
习相同的教材,可是他们的知识与能力常常错落不齐。特别是一些
临时落伍的学生,多少会存在学习心理阻碍,若没有获得实时调解,
最后会致使对学习丧失期心。其实,我们在教中也认识到了学生的
差别,在教课中也注意了分层指导和教课。比如,对学习状况不一样
的学生,我们会有不一样的学习要乞降希望。如在每一节课中,课前
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