世界著名教育家及其思想.docx

世界著名教育家及其思想
世界著名教育家及其思想
世界著名教育家及其思想
世界有名教育家及其思想一、苏霍姆林斯基
:苏联最出名誉的教育家,1948年起至
逝世,担当他家乡所在地的一所乡村完整中学——巴
甫雷什中学的校长

世界著名教育家及其思想
世界著名教育家及其思想
世界有名教育家及其思想一、苏霍姆林斯基
:苏联最出名誉的教育家,1948年起至
逝世,担当他家乡所在地的一所乡村完整中学——巴
甫雷什中学的校长
:《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的出生》等教育专著。
(核心思想)①倡议全面和睦的教育。以为没有和睦的教育工作就不可以达到理想个性的和睦发展。所谓和睦发展,就是各方面互为条件、互相促使、相辅相成地发展。所谓和睦的教育,就是德育、智育、体育、美育和劳动教育等,既相对独立,又互相浸透、互相促使。他反对阻碍学生全面和睦发展的重智轻体、重才轻德的偏向。②重视学生的精神生活和精神需要,以为丰富多彩、文明幸福的学校精神生活,是使少儿获取全面和睦发展的最好门路。③以为德育在全面发展的教育中是起决定作用的、主导的成分。要求自然科学知识教授予道德教育同时并
重。④终生致力于教育与生产劳动相联合。
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①学校里的学习不是毫无热忱地把知识从一个头
脑里装进另一个脑筋里,而是师生之间时时刻刻都不
得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页--论学
生学习)
②一本智慧丰富的、有激励力的书,常常能决定
一个人的命运。(《教育的艺术》第178页---论学生阅读)
③课,就是教育思想的源泉;课,就是创建活动
的源泉,就是教育信念的萌生园地。(《苏霍姆林斯基选集》
第四卷596页---论讲堂教课)
④学校应该像一块磁石,以自己风趣而丰富的生
活吸引学生。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第527页---论学校教
育)
⑤人在为别人的幸福着想的同时也享遇到了快
乐。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第797页---论道德质量)⑥真实的教师必是念书喜好者:这是我校集体生活的一条金科玉律,并且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页---
论教师念书)
⑦请你记着,你不单是自己学科的教员,并且是
学生的教育者、生活的导师和道德的带路人。(《给教师
的建议》第97页---论教师素质)
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⑧提升每位教师和整个集体的教育修养,这是领
导教育和教课工作的一个重要方面。(《苏霍姆林斯基选集
(四)》第661页----校长素质)
二、马卡连柯
:苏联教育家,作家。1905年起担当小学教师和校长,在15年的教育实践中,累积了丰富的经验,确立了他的教育思想的基础。1920年后先后主持高尔基工学团和捷尔任斯基少儿劳动公社,从事对漂泊少儿和少年违纪者的教育改造工作。提出了经过集体和生产劳动来教育少儿以及在集体中进行教育的原则和方法,丰富了他的教育学理论。
:《教育诗》、《塔上旗》、《父亲母亲必读》;主要教育理论著作有《教育过程的组织方法》、《少儿教育讲座》、《一般学校的苏维埃教育问题》。50年月
苏联第一版7卷本《马卡连柯教育文集》,80年月第一版8