六年级上册语文课标.doc

六年级上册语文《课程标准》详细要求
一、 识字写字
(一)识字
1、有较强的独立识字才能,累计认识常用汉字3000个,其中2400个左右会写。(1)根本养成自主识字的习惯。(精品文档请下载)
①能在预习中,对易混淆及读不准的字音,进六年级上册语文《课程标准》详细要求
一、 识字写字
(一)识字
1、有较强的独立识字才能,累计认识常用汉字3000个,其中2400个左右会写。(1)根本养成自主识字的习惯。(精品文档请下载)
①能在预习中,对易混淆及读不准的字音,进展自主识字。
1)在预习中能独立完成识字任务。
2)继续稳固、运用一、二学段的识字方法。
3)在读书、看报等日常生活中,遇到生字、生词能主动运用工具书独立解决。
4)在没有字典情况下的阅读中,联络上下文大胆猜读和跳读,运用一些识字方法推知生字大意.
②能借助字典、词典在课外阅读中自主识字。
(2)可以灵敏使用多种识字方法来识字。
(3)稳固以前所学的汉字,本册认识汉字120个,会写100个。
①字音方面,能读准字音,能区分音近字、多音字的不同读音,。
②字形方面,能正确地书写要求会写的字,并能辨析同音字、形近字。③字义方面,能在详细的语境中选择字义或词语,能合理地进展词语搭配,能根据词语的不同意思造句。(精品文档请下载)
(二)写字
1、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.
1)可以合理安排字的各个部件及间架构造。
2)学生在书写语段及习作中,可以做到行款明晰,布局整洁。不写错别字,且有一定速度。
3)硬笔书写每10分钟写200个字左右。
2、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
1)书写时注意汉字的间架构造,并体会汉字的优美。
2)掌握执笔、运笔、收笔的方法,书写标准,体会汉字的优美。
3)养成认真书写的习惯,不写错别字,不无视标点,不潦草应付,坐姿正确.
3、50%的学生能使用不同的方法用键盘纯熟地输入汉字
二、阅读 
(一)阅读方法:朗读、默读、阅读、诵读。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
1)用普通话读准字音,读顺句子,根本做到抑扬顿挫。
2)学会句子之间的停顿。
3)具有良好的语感,适当表现朗读的技巧:停顿、轻重音、语气、语速、节奏。
(停顿的种类很多,常见的是标点停顿,时间长短一般是:句号、问号、叹号﹥分号、冒号﹥逗号﹥顿号。)
4)能根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的适宜的情感基调.
①写人叙事的记叙文,朗读时要注意运用声音的塑造,再现人物形象,注意人物个性,可以联络生活实际,或把自己想象成文中的人物,通过朗读技巧把不同的人物逼真地显现出来。例如:《思念母亲》.(精品文档请下载)
②记叙文中的景物描写,可以起到推动情节开展、突出人物形象的作用,要确定朗读的基调,到达寓情和景、情景交融的境界。例如:《草虫的村落》(精品文档请下载)
要明晰、自然、语意连接。
③说明文具有条理性、说明性、准确性的特点。说明文要读的清楚、自然、语调根本是平直的,节奏教平稳,语气不夸大。但有时亦可根据课文内容的差异,语调适度调整。例如:《只有一个地球》(精品文档请下载)
5)每分钟朗读200—-250字.
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于