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杨景芝谈绘画
儿童大都有绘画潜能要教会让他们自己画
记者:艺术教育是素质教育的重要组成部分,您认为幼儿园、美术班的美术素质教育应该如何开展?
杨景芝:少儿美术教育是素质教育的一部分,但不是艺术精英教育。老师应更多地从孩子的兴趣杨景芝谈绘画
儿童大都有绘画潜能要教会让他们自己画
记者:艺术教育是素质教育的重要组成部分,您认为幼儿园、美术班的美术素质教育应该如何开展?
杨景芝:少儿美术教育是素质教育的一部分,但不是艺术精英教育。老师应更多地从孩子的兴趣出发,在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。儿童大都有绘画的潜能,,儿童不需要教他们怎么画,而是引导他们学会如何自己画。
记者:如今有一种观点是:如何教,怎么学,责任全在老师。您认为这种说法合理吗?
杨景芝:老师在儿童学习的过程中具有关键的主导作用,他自身的高程度的艺术修养,能在艺术的高起点上去启迪儿童,用安康的审美情趣去丰富孩子的情感,优秀老师擅长发现每个孩子的个性、爱好、兴趣、性格,然后因势利导,谆谆善诱。艺术素质需要教育,需要正确的引导。在此提醒家长朋友,孩子的启蒙教育一定要慎重择师,不好的教育方法能抑制孩子的开展,甚至会毁了有艺术天赋的孩子。
学画其实是培养悟性兴趣持久才可能成才
记者:有一个普遍存在的问题是,不少家长和老师认为儿童绘画理论的目的就是培养小画家,您怎么对待这个问题?
杨景芝:我认为,儿童绘画训练和教育的目的主要是在画外所获得的那些东西,例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用;绘画有助于完成视力和动作的开展,促使儿童认知才能的成长;绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说,儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家,而是通过绘画才能的训练培养人的智能和悟性。当然,有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后,有一部分会成为艺术家,那也是顺理成章的事.
记者:我听说你女儿黄欢很优秀,已经是中央美术学院国画系的博士生了,而且在艺术的道路上一直很顺,您对女儿的教育有何秘诀?
杨景芝:我的女儿5岁时,我就鼓励她依靠知觉写生,锻炼她的观察力和视觉造型语言表达才能,对她的绘画启蒙比较早。我觉得,假设儿童能长久保持绘画兴趣,就一定能成才。我女儿从幼儿起一直把绘画当游戏,并没有当作志向去刻意追求,直到她读初中三年级时,才决定报考美术专业学校,仅用不到一年的部分业余时间进展专业练习,就顺利通过了中央美术学院附中考试。儿童画别只看像不像想象力才是它的精华
记者:我经常听到某些家长说孩子画的画,苹果不像个苹果,猫不像小猫的,像和不像是评判儿童画的惟一标准吗?
杨景芝:大人们以像和不像作为评判儿童画标准,并不从儿童独特的创造力方面考虑,,有想象力,有创意,是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言,这种造型才能是非常可贵的.
记者:我看到好多的幼儿园、美术班老师上课的形式是,老师在黑板画什么,孩子就跟着画什么,临摹式的少儿美术教育适宜儿童吗?
杨景芝:美术教育长期作为一门技能课,人们普遍认为只有教,才会画,于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材,渐渐地孩子们习惯了临摹式的教育,渐渐地丧失了绘画的自信。面对孩子们无助的眼神,听到