第十七章 日内瓦学派.ppt

日内瓦学派Geneva School
本章内容结构
皮亚杰简介
皮亚杰发生认识论原理
发生认识论的研究方法
简评
历史背景
哲学背景
自然科学背景
心理学背景
康德的先验论
结构主义
操作主义
生物学的渐成论
符号逻辑学
现代控制论
机能主义;行为主义
完形主义;精神分析
皮亚杰
日内瓦学派创始人,瑞士儿童心理学、发生认识论的开创者,被誉为心理学史上除弗洛伊以外的一位“巨人”,其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础,也是欧洲机能主义的重大发展。它开辟了心理学研究的一个新途径,对当代西方心理学的发展和教育改革具有重要影响。
皮亚杰略传
生于瑞士的纳沙特尔,自幼聪慧过人,11岁发表鸟类生活论文,有科学神童之称。
1915年相继获纳沙特尔大学学士和博士(生物学)学位。博士毕业后前往苏黎士大学在荣格的指导下研究精神分析。1920年来到巴黎的比纳实验室,担任西蒙的助手,从事儿童测验工作。正常儿童的“错误”和异常儿童的迟缓,开启了皮亚杰对儿童心理学的研究兴趣。
1921年经任日内瓦大学卢梭学院实验室主任,1924年任教授,此后先后执教于纳沙特尔、日内瓦和巴黎等大学。
1922-1932年对自己的三个孩子进行研究,提出思维发展阶段说。
1954年任第14届。还长期担任设在日内瓦的国际教育局长和联合国教科文组织助理总干事之职。
瑞士《心理学杂志》主编及日内瓦《心理学文库》、巴黎《儿童》等学术刊物的编委。
1955年在日内瓦设立“国际发生认识论中心”,并任主任,直至去世。
曾被哈佛、巴黎、布鲁塞尔、剑桥、耶鲁等20多所著名大学授予名誉学位,并获得桑代克等多种科学奖。
发表500多篇论文和50多种专著。主要著作:《儿童的语言和思维》、《儿童的判断与推理》、《智慧心理学》、《发生认识论原理》等
皮亚杰发生认识论原理
发生认识论的实质和核心
发生认识论的基本理论
智力的本质
认知结构的四个基本概念
心理发展的因素
心理发展的阶段理论
发生认识论的实质
发生认识论(ic epistemology)是日内瓦学派的理论基础,是一种研究认识的结构、发生发展过程及心理起源的学说。
实质:研究认识结构的历史发生和个体发生,也就是探索概念和范畴的发生发展。