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在班级管理上,林老师崇尚简洁,正如刘希娅校长在培育学生优异习惯时要修业生“把用过的东西放回原位”那样简短,林老师的班级管理的核心理念是要修业生做到“不给他人添麻烦”。此刻的孩子广泛缺少责任感,不时到处爱依靠他人,愿意让他人为自己服务。针对这一点,林老师专心在学生中展开以“不给他人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行了卓有收效的养成教育,培育孩子们的责任心,从而指引学生展开“多给他人留方便”的教育活动,教育学生从只会关怀自我的圈子里跳出来,学会关怀和爱惜他人。在长久的、存心识的指引下,“不给他人添麻烦”和“多给人留方便”成了班里同学的自觉行动,学生素质在他的教育下有了很大的提升。
二十年来,他以优异的师德博得学生的尊敬和家长的信任,以崇高的人品去影响、感染每一位学生,成为学生货真价实的良师良友。
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优异教师事迹四
一、爱
以爱感其心。作为一名教育工作者,特别是乡村校校的一名教师,他所面对的是一群来自乡村需要关爱的孩子,有好多是留守小孩,为了使他们在校时期相同拥有父亲母亲般的关怀和照料,他在生活上帮助他们排难解忧。抽闲与他们谈心聊天做他们信任的朋友。在学习上碰到难题他不胜其烦的重复教课,从思想上缓解学生的学习压力。使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在学校也能感觉家的温馨,让爱感动他们暖和他们,教育他们奋斗向上,勇于进步。
二、严
对人对己,他做为师长就具备“学为人师、行为示范”的气质,
以身作则,严于律己。为学生建立学习的好楷模在教课中,他采纳严
教课,每个环节都会做周祥的计划,做到心中有书,不打无准备之仗。
讲堂上,联合学生实质充足利用时间向四十五分钟要成效, 严把质量
关。在学习过程中培育学生仔细对待学习,工作的好习惯。
三、异
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世界上没有完整相同的两片叶子,他们固然在同一年纪段,可是性格的差别文化基础错落不齐,因此在教课中他看清楚每个学生的差别,针对这一点他采纳了“因材施教”“培优补差”的教课新方法。对程度优异的学生高标准,严要求千锤百炼;对中等生定制追赶目