小学教学教师主要事迹教师主要事迹简介申报教师主要事迹.docx

小学优秀教师主要事迹，优秀教师主要事
迹简介，申报优秀教师主要事迹(3)
在班级管理上，林老师崇尚简约，正如刘希娅校长在培养学生良好习惯时要求学生“把用过的东西放回原位”那样简洁，林老师的班级管理的核心理念是要求小学优秀教师主要事迹，优秀教师主要事
迹简介，申报优秀教师主要事迹(3)
在班级管理上，林老师崇尚简约，正如刘希娅校长在培养学生良好习惯时要求学生“把用过的东西放回原位”那样简洁，林老师的班级管理的核心理念是要求学生做到“不给别人添麻烦”。现在的孩子普遍缺乏责任感，时时处处爱依赖别人，愿意让别人为自己服务。针对这一点，林老师用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行了卓有成效的养成教育，培养孩子们的责任心，进而引导学生开展“多给别人留方便”的教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班里同学的自觉行动，学生素质在他的教育下有了很大的提高。
二十年来，他以良好的师德赢得学生的尊重和家长的信赖，以高尚的人格去影响、感染每一位学生，成为学生名副其实的良师益友。
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优秀教师事迹四
一、爱
以爱感其心。作为一名教育工作者，特别是农村学校的一名教师，他所面对的是一群来自农村需要关爱的孩子，有很多是留守儿童，为了使他们在校期间同样拥有父母般的关心和照顾，他在生活上帮助他们排忧解难。抽空与他们谈心聊天做他们信赖的朋友。在学习上遇到难题他不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力。使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在学校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。
二、严
对人对己，他做为师长就具备“学为人师、行为示范”的气质，
以身作则，严于律己。为学生树立学习的好榜样在教学中，他采取严
教学，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。
课堂上，结合学生实际充分利用时间向四十五分钟要效果，严把质量
关。在学习过程中培养学生认真对待学习，工作的好习惯。
三、异
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世界上没有完全相同的两片叶子，他们虽然在同一年龄段，但是性格的差异文化基础参差不齐，所以在教学中他看清楚每个学生的差异，针对这一点他采用了“因材施教”“培优补差”的教学新方法。对程度良好的学生高标准，严要求精益求精；对中等生定制追赶目标并督促其定期赶上。而且他对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步，在思想教育方面，对他们进行爱国主义教育等。他对待偶犯错误的学生采取了多讲道理，摆事实，动之以情、晓之以理。使他们认识到自己的不是，并及时加以改正。
四、动
只有动起来才会有活力、有办法、有作为，作为一名班主任的他，每接一个新班，都将自己的电话号码告诉学生，同时把学生的电话也留下，把家访放在第一位。事实证明，行之有效的家访的力量