家访个案分析.doc

家访个案分析
家访个案分析一:
学生:陈砚童班级:一年四班
家访目的:
督促其端正学习态度,确立学习目标,增加自信心。了解学生的家庭情况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。
帮扶方向:
改进学习方法的,增强生
家访个案分析
家访个案分析一:
学生:陈砚童班级:一年四班
家访目的:
督促其端正学习态度,确立学习目标,增加自信心。了解学生的家庭情况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。
帮扶方向:
改进学习方法的,增强生活自理能力的,增加自信心。
家访过程:
一、指出该同学学习态度问题,希望家长引起重视。
二、指出孩子学习习惯的问题,不要拖拖拉拉,学习要有效率,写作业要质量。
三、陈砚童同学家中四口人。爸爸过去在黑河船队工作,退役后买了现居住的小楼,夏天在工地做接线工作,冬天替朋友开出租。妈妈在补课班帮忙看别人家孩子写作业,平时中午不在家,晚上回家也是7点多以后。孩子和奶奶一个房间住,上下床。因为有老人,所以也比较娇惯。孩子在家学习比较拖拉,没有养成良好的学习习惯,所以每天完成作业都比较晚,作业完成的质量不是很好,字的书写特别乱。上课很少回答问题。性格也比较倔强,而且有点内向,有时做错了事不敢和家长老师沟通。
家访效果:
县工作,她从小就和爷爷奶奶生活在黑河。两位老人都是邮局退休职工,她父母工作比较忙,一年中和父母相聚的日子不多,所以缺少父母的关爱,属于留守儿童。奶奶负责管理孩子,她家还有一个外校的比较优秀住宿生和她作伴。家访过程中奶奶边说边哭,因为孩子缺少母爱,所以比较内向,不善于和他人沟通。孩子在家能主动帮助奶奶做一些家务,也能主动学习,但是学习效率不高
3、达成共识:共同管理好孩子的学习和生活,一起关爱孩子。
家访效果:
这次学校安排的家访活动,我认为这个活动很好!家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访工作是教师教育工作的重要组成部分,是教师协调家庭教育的重要方式之一,也是做好学生思想工作的重要方法之一。
家访个案分析三:
学生:马婷婷班级:一年四班
家访目的:了解孩子家庭情况,帮助她提高学习成绩。
帮扶方向:改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。
家访过程:
班主任和班团队老师介绍该生在校情况:马婷婷是一个学习认真刻苦的学生,集体荣誉感很强。学校的运动会能积极参与。对待学习和生活的态度都是积极乐观。但是也许是由于家庭问题,多次转学,导致学习成绩较差。
2、了解该生家庭状况,家长介绍孩子在家表现:马婷婷同学家境比较差,爸爸在外地给别人开车,妈妈在社区做打扫楼道的工作。家中3个孩子,哥哥也在外地打工,还有一个六岁的小弟弟,在小黑河村的幼儿园上学。他们家租住在小黑河蔬菜批发市场后的平房里,每月租金100元。因为爸爸和哥哥在外地打工,所以妈妈领着2个孩子在黑河生活。马婷婷写作业就在小屋炕的旁边的桌子上,学习条件非常差。每天学习到10点多,学习努力刻苦
3、达成共识:共同管