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语言学纲要
主讲:周晓静
课程简介
“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业
基础课,重点是从语言结构的整体和全局考察和把握
语言的结构脉络,讲授相关的基础知识和基本概念,
主要讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律。
为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语
言课程奠基必要的语言理论基础。
你能回答下列问题吗?
:同样是名词的重叠,“家家”“人人”表示
“每一家”“每一个人”,而幼儿语言中的“回家家”“吃饭
饭”“拿勺勺”却不能理解为“回每一个家”“吃每一顿
饭”“拿每一个勺子”,为什么?
?为什么?

不同吗? 知道原因吗?
、过去进行时、现在完成时、
过去完成时等等“时体”的概念,汉语中也可以用动态
助词“着”“了”“过”表示,例如:
你怎么吃?
你怎么吃了?
下面这两句表示了什么样的时体概念?能解释一下
吗?
这本书看了三天。
这本书看了三天了。
,为什么在indefinite[in‘definit]“模糊的”中是[in],plete中是[iη],而在impossible中是[im] ?
6.《非诚勿扰》,一韩国人问乐嘉:“我来中国不是坐火车的”这样说有什么不对,乐嘉和孟非不知如何回答。然后孟非想到一个笑话,说是一个英国人到中国考英语四级没过关。
从知其然而不知其所以然”的现象中抽象、概括出人们“可
以意会,难以言传”的道理。
课程体系
导言第一章语言的功能——语言的地位和性质
第二章语言是符号系统
第三章语音和音系
第四章语法——语言的结构
第五章语义和语用
第六章文字和书面语
第七章语言演变与语言分化
第八章语言的接触——语言的发展
第九章语言系统的发展
导言
一、语言学的对象和学科性质
对象:语言是语言学研究的对象。
性质:语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之
一,是研究并揭示语言中存在的普遍规律的学科,是
一项基础研究,属于基础学科。具有社会科学属性
(语言是一种社会现象)和自然科学属性(语言的语
音形式——声音,体现了语言的自然属性)。
二、语言学的发展简史
语言研究的三大发源地: 古代印度、中国和古希腊——罗马
语文学西方:书面语(为古代经典著作做注释)
中国:文字学
训诂学小学(注重对字的研究)
音韵学
语文学阶段的研究特征:都是为了古代文化典籍的传承,为了
解读古典文献,研究对象侧重于古代书面语,而非现实口语。
还不是独立的学科。又称“前语言学阶段”。
语言学 19世纪历史比较语言学的出现,标志着语言学作为一个独立学科的形成。

语言学阶段的研究特征:
语言研究的目的不再仅仅是为其他研究提供帮助,而是把世界
各地不同类型的语言都纳入研究范围,发现语言自身的性质和
规律,逐渐形成了完整的体系。

20世纪初,瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》
成为现代语言学形成的标志性著作。
三、语言学的分类
语言系统的三个子系统:语音(语音学)
语法(语法学)
语汇(语汇学)
共时语言学:从一个特定时期的语言状态着眼,研究语言结
构每个子系统的状态或各个子系统间的关联,
如现代汉语研究,现代英语研究。
历史语言学:研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化
及其变化中不同子系统之间的关联,如汉语史
研究,英语史研究。