学校老师家访记录内容五篇 老师家访记录.docx

学校老师家访记录内容五篇_老师家访记录
家访目的:
让幼儿养成良好的学录:
南南是我班一名幼儿,他聪慧,好动,性非常向,学东西也很快,总的来说各个方面都不错,也挺讨人喜爱的。但最近一段时间以来,上课留意力不集中,总是和学校老师家访记录内容五篇_老师家访记录
家访目的:
让幼儿养成良好的学录:
南南是我班一名幼儿,他聪慧,好动,性非常向,学东西也很快,总的来说各个方面都不错,也挺讨人喜爱的。但最近一段时间以来,上课留意力不集中,总是和旁边的小伴侣讲话,不好好听课。为此,下午放学时,我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说:“我平常很忙,他爸爸上班时间卡的很紧,也没有时间来管他。”我说,你们再忙,也不能不管孩子,这就要升入一班级,你们要不协作我们给孩子养成良好的学习习惯,将来孩子上一班级就会跟不上。”她说:“以后我们肯定要多抽时间来关怀孩子常常和孩子进行沟通,多和老师联系,一起来训练孩子,让孩子健康活泼的成长,并养成上课仔细听讲爱学习的好习惯。
家访的成效:
通过此次家访活动,家长了解到了幼儿在园的真实状况,并在肯定的基础上提示了家长应试在家庭内部也要有意识的培育幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益,让家长了解到了好的学习录内容【篇二】
时间:xxx年xx月xx日
幼儿姓名:xx
访问对象:爷爷奶奶
联系资料:
xx最近一段时间生病、咳嗽,老师去家里探望并了解最近一段时候孩子在家的表现,也将孩子在园表现反馈给家长。
家长看法及老师看法、对策:
xx在家是个淘气活泼的男孩,可在幼儿园却相反,宁静、不爱说话,针对这种情景,xx爷爷奶奶很头痛,期望老师在平日生活中多引导他正确表达自我,使他性格开朗起来。我们也将xx在园上课精神不集中、爱走神这种情景告知了爷爷奶奶,提议爷爷奶奶在家多让xx看书,进行益智小嬉戏,尽量削减看电视时间,也期望xx爷爷奶奶进取协作老师工作,做好家园共育。
学校老师家访记录内容【篇三】
xx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报同学的学习情景,探讨训练方式。
家访资料:
老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文雅、非常踏实的女孩,学习态度很仔细,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很精彩地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜爱读书,擅长积累,在习作方面比较突出。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
家访手记:
xx是我非常喜爱的同学,学习成果优异。她不大爱笑,或许是自我的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将欢快传递给他人。看到贺都,我便想到自我,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理本领。这种本领的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿xx在今后的活动中能慢慢磨炼自我,使自我提高全面素养。
学校老师家访记录内容【篇四】
xx活泼好动,人很机智,脑袋瓜子也很聪慧,就是课堂上留意力不集中,作业完成不准时,在学习上常常偷懒,不喜爱学习。
星期三的中午,我在通知家长的情景下,根据登记的地址,来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热忱,把我让到屋里,又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。由于没看到孩子,我就问起,家长很无奈地说:“又跑出去玩了。这孩子,成天就明白玩,每一天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了,一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿,我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我认真端详了一下他家的环境:挺殷实的一个家庭,整理得很是利落洁净,足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了,我站起来对家长说:“xx的爸爸,我主要是想和你们沟通一下,了解一下情景。”听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝简便。“不好意思啊,老师,让您笑话了,我看他这么不争气心里焦急啊!这孩子,平常就是太不听话了,我们打也打过,骂也骂过,一点效果都没有,你说我能不焦急吗?”孩子还是低着头站着,可是我从孩子脸上模糊能看出一些委屈的神情。见此情景,我心里开头琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我对孩子的爸爸说:“xx爸爸,你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色,孩子的爸爸一下子领悟了就走开了。我把孩子搂了过来:“xx你觉得读书好不好?”孩子有点羞怯,请轻轻地
点了点头,“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子迟疑了一下,还是轻轻点了点头,看着他回答地这样迟疑,我信任症结就在那里了。“那你为什么不情愿学习呢?”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不快乐呢?没有关系,说说看,假如是老师什么地方错了,老师保证改正。