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家园共育-优秀案例
用爱教育、表扬鼓励、做孩子的朋友
——家园共育,优秀案例
成武县天宫庙镇刘楼村六一民办幼儿园
孩子是我们每个家庭的希望,也是幼儿园每个老师的希望,幼儿园是孩子走入人生的第一步,老师是孩子第一个指引者,所以说幼儿园
家园共育-优秀案例
用爱教育、表扬鼓励、做孩子的朋友
——家园共育,优秀案例
成武县天宫庙镇刘楼村六一民办幼儿园
孩子是我们每个家庭的希望,也是幼儿园每个老师的希望,幼儿园是孩子走入人生的第一步,老师是孩子第一个指引者,所以说幼儿园的一切活动、老师们的每一句话,每一个动作都给孩子以最早和最持久的影响。面对不同性格的孩子,我们幼儿园的老师应该怎样去引导,才能让孩子健康、快乐的成长呢?
作为一个幼儿园的老师,我认为要懂得尊重孩子的个性发展。对大班的孩子严格要求是好事,但是,不讲原则、不尊重孩子的自尊心,不管任何性格的孩子,一样要求是我们现有幼儿园存在的盲目教育。孩子虽小,但他们也懂得被尊重的快乐。作为一名幼儿老师,我们应该懂得尊重也是一种富有鼓舞作用的教育方式。老师的尊重可以使孩子感到他们与老师处于平等地位,从而对老师更加尊重,更加亲近,也更乐于向老师倾吐心里话,并乐意接受老师的意见。这有利增进老师对孩子内心世界的了解,使老师教育孩子有的放矢,获得更好的效果。反之不仅伤害了孩子,还失去孩子对老师的信赖,教育孩子又从何谈起?
那么我们应该怎样尊重孩子呢?作为一名幼儿教师我认为:要允许孩子表达自己的想法,发表自己的意见。孩子说的对,我们加以鼓
天生的,如果想让胆小的孩子去做动作较大的活动,需要我们的鼓励和认可,孩子有了人格的尊重和信心,才能把事情做好。
案例反思
以后那个男孩变得更加胆小怕事了,在小朋友面前充满自卑,老师面前更是望而生畏,变得躲在活动室里任何活动也不参加,只要老师一叫就哭。看到孩子这样我的心痛了,对于我的教育方法进行了反思:我伤害了孩子的自尊心,打击了孩子的自信心,孩子也从此对我充满了畏惧,只要看到我就把小头低下。我对自己的教育方法非常懊悔。
怎样才能换回孩子的自信呢?于是,我单独找了孩子的妈妈进行了解和沟通,首先