百善孝为先(教案).docx

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7,百善孝为先
教学目标:
“孝”的故事,了解什么是孝道,懂得父母的哺育之恩施报答不完的,孝敬父母是子女应尽的责任。
,主动及父母沟通,主动分担家务。
教学重点:学会感恩,学会孝敬。
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7,百善孝为先
教学目标:
“孝”的故事,了解什么是孝道,懂得父母的哺育之恩施报答不完的,孝敬父母是子女应尽的责任。
,主动及父母沟通,主动分担家务。
教学重点:学会感恩,学会孝敬。
教学打算:老师制作多媒体课
教学过程:
活动一“孝”的故事,引出课题
:今日老师带大家去相识一位和你们同龄的孩子,他的名字叫黄香,听
一听他的一则小故事。(播放课件P2,flash《凉席温被》)
出示“故事园”图片,听故事
:这是东汉时期的一个故事。虽然年代久远,但是故事很感人。你觉得黄香是一个怎样的孩子?
。
学生回答(略)
:黄香对父亲极为孝敬,。说到“孝”这个字,从古到今,它有不同的写法(媒体演示课件P3:“孝”字的不同写法),但是含义却是相同的,你能从字形中看出这个字的意思吗?
:黄香真是一个孝顺的好孩子。今日,我们就要来学习第7课——《百善孝为先》。板题,齐读。
,出示图片,视察“e链接”中“孝”的字形演化。提问:你能从字形演化中看出什么是“孝”吗?(自由读,指名读)
据《常用汉字形义演释字典》注释:“孝”字的上半部像一位体态龙钟的老人,下半部像一个天真活泼的小孩,合起来像一个小孩扶着老人行走的样子,用来表示“敬重和扶持长者”的意思。孝的本意是“孝敬父母”。
同桌自由说说对“孝”的理解
(2);学生沟通,指名说。
:当老人年纪大了,身体弱了,连吃饭用的勺子都拿不稳的时候,孩子就扶着他行走,照看他,敬重他,这就是孝。2000多年前的古人不仅造出“孝”这个字来表达对父母的敬重,还为后人留下了“百善孝为先”的传统美德。(齐读)。
师总结:其实正因这句话说到了“根本”处,所以放之四海而皆准。万官皆下品,唯有读书高,以孝为先。这又为何?因没有孝,没有根本,就没有人类传承。为人子女当孝,为人父母当慈。父母养子女叫做“养”,子女养父母也叫做“养”。前者抚养成人,后者赡养终老。这叫天经地义,也是中华民族的传统美德。
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活动二故事沟通,感受美德
:无论是古代还是现代,孝敬父母,长辈的感人事例层出不穷,我知道大家课前都查找了资料,收集了很多关于“孝”的故事,现在就让我们来沟通一下。(出示课件P5)
“孝”的故事。
(1)指名沟通
(2)小组沟通,资源共享
,他的名字叫田世国。一个一般的名字,却为我们诠释了一段极不一般的孝子之心——
(故事:“田世国感动2004”)
:田世国捐肾救母的事迹着实让我们震撼。令人欣慰的是,田世国和他的母亲现在的身体状况一天比一天好,田世国也因此而被评为2004感动中国人物。那么,主人公的哪些行为让我们每一个人都为之感动呢?
(略)(板书:孝敬)
“田世国感动2004”,自由读读,请女生朗读。
“谁言寸草心,报得三春晖?”一个儿子在200