春风化雨，静候花开.doc

春风化雨,静候花开
【内容摘要】作为班级的核心人物,班主任老师担负着神圣的职责的和使命,他们不仅引导着学生健康快乐的成长,还心系学校与家庭,家庭与社会,是三者进行交流与沟通的桥梁。
【关键词】初中班主任工作心得感受
学生的健康成长,离不开教师润物无声的耐心,离不开教师静候花开的决心。尤其是作为一名班主任老师,他在学生的学习和生活中扮演着多重角色――老师、朋友、妈妈,甚至是法官,但是无论是哪一种角色,都是源于对学生的爱与责任。
一、关爱学生,是教育学生的起点
班主任老师对学生的爱无私而又严格,班主任的爱高尚而又令人敬畏,这种爱里,包含着教师对学生的尊重与信任,蕴藏着教师对学生的理解与期望。因此,班主任老师要拿出十二分的真心,去呵护自己的学生。在以后的学习生活中,即使是老师的批评与斥责,他们也会甘之如饴,欣然接受。
比如在上学期的时候,我们班来了一个借读生,通过谈话我了解到这位学生的自尊心极强。他是跟爷爷奶奶一起长大的,在外打工的父母很少回家,偶尔回家一次,会想办法满足他各种需求,因此,他在物质上的要求几乎没有被拒绝过。但其实,这位学生看起来外表风光,内心却极其脆弱,他本身具有的上进心早就被别人的贬低、自己的倔强所掩盖,尤其是在原来的学校,他经常因为违反学校纪律被老师批评,因此内心对老师具有强烈的抵触心理。开始的时候我没有理他,但没两天他就开始生事。在我的课上,我看见他与别人交头接耳,虽然我没有点名,直接用语言提醒,但是没想到他却直接打断我的话:
“干嘛?我说话关你什么事?”他的做法让我大吃一惊,我没想到他会如此大胆。下课以后,我找他谈话,没有狂风骤雨,只有心平气和。很明显,我的“不批评”也让他出乎意料,就这样,我消除了我们之间的火药味,用真诚的话语感动着他迷茫的心。从那次以后,他收敛了自己的“霸气”,变得“柔顺”多了。
由上可见,有时候班主任的苛责和批评可能会将矛盾激化,与教育效果背道而驰,得不偿失。只要班主任对学生付出自己的真情,拿出自己的耐心,回报班主任的将是世界上最美好的东西!
二、倾听学生,是教育学生的基础
作为班主任老师,要知道学生的欢乐与忧愁,明白学生的成功与困惑,要用和蔼可亲的态度接近学生,了解学生的内心世界,与学生进行最亲密的心灵的交流。
记得我们班有这样一个男生,他好像对什么都不在乎,这让我感到很头疼。为此,我找他进行了多次谈话,想了解一下他的内心想法。但是他始终不愿意说什么,将我拒之于心门之外。过了一段时间,他却自己找到我:“老师,我心里很难受,你能帮帮我吗?不过老师,这个秘密只能我们两个人知道。”我看着他的眼睛,轻轻的说:“如果你不相信我,可以不跟我?f。”接着,我看见他的眼中闪着泪光。原来他的父亲在他一岁的时候就去世了,爷爷奶奶很心疼他。直到小学二年级,他才随妈妈一起生活,可是妈妈有了新家庭,还有了一个妹妹,妈妈又爱唠叨,在生活中与母亲的矛盾越来越大,总觉得妈妈不喜欢自己了。现在他又回到了爷爷奶奶身边,但是还是很想妈妈,可是
妈妈又……我在倾听的过程中,没有插话,更没有打断他,只是听他说,我从始至终一直看着他的眼睛,温柔而又真诚。说完后,他明显松了一口,心情也变得平静了。
之后,为了不影响这个学生的学习和成长,我与他的爷爷奶奶和母亲进行了多次交流,对该生进行了耐心的引导,我发现他