幼儿园教师十不准心得体会.doc

该【幼儿园教师十不准心得体会 】是由【老狐狸】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园教师十不准心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园教师十不准心得体会
小学数学教师个人阅历总结五篇
小学语文教师阅历总结五篇
幼儿园新教师个人总结5篇
2023教师师德师风心得体会3篇
党员教师年度工作总结5篇范文
幼儿园教师十不准心得体会1
职业道德是标准教师的育人行为,是社会责任感的详细表现,它要求教师的职业抱负--忠诚教育事业,教书育人;职业情感--喜爱学生,诲人不倦;职业标准--团结协作、为人师表。因此,作为一名人民教师,面对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参与职业道德学习,培育高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是爱,这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱,恩师般高尚纯净的爱。它表现在:当学生受到挫折、境况困难的时候,给学生以怜悯、关心、爱护和帮忙;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,急躁细致,和气可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮忙树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。
其次,作为教师,要不断提高自身素养,在教育教学中,要妥当处理师生关系:
(1)要赐予学生特别的关怀和爱惜。
(2)不得体罚和变相体罚学生,由于体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不听从教育,因此,教师必需充分熟悉《教师法》,敬重学生的人格和尊严,不得对学生进展体罚或者污辱人格的行为。
(3)不得卑视学生,对于班级个别淘气、成绩差的学生,教师要积极进展帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进展卑视,造成学生退学。
再次,教师在育人的同时,不要忘了自身的连续学习,要知道,要给学生一杯水,自己必需有一桶水,所以,在教学之余,教师应刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究新的教学规律,改良教育教学方法,提高自己教育、教学和科研的水平。
《教师十不准》的学习也使我更熟悉到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有特别重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,仿照在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师需要到处为人师表,从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率。要学生刻苦学习,自己就必需学而不厌,手不释卷;要学生仔细劳动,自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必需谈吐文静,远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之,勿以善小而不为,教育无小事,事事见真理,因此,教师肯定要时刻留意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以干净的仪表去影响人,以和气的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道。
所以,我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素养教育的召唤,更好地培育四有新人,不辜负党和人民给予的荣耀历史使命。
幼儿园教师十不准心得体会2
近日,教育部颁发了《教师十不准》条例,对我们提出了详细
的要求,我觉得这是很有意义的,他让教师们时刻牢记自己的职责和肩负的历史使命。“师者,传到授业解惑也。”
师德建立是一个系统工程,师德师风是校风的灵魂。师德建立
必需贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面,贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
教师十不准的核近心问题为师德问题,师德的核心问题是爱,
这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱,恩师般高尚纯净的爱。它表现在:当学生受到挫折、境况困难的时候,给学生以怜悯、关心、爱护和帮忙;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,急躁细致,和气可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的典范,把学生看作学习、生活的仆人;对学生严格要求,用真诚的爱心去浇灌他们。作为一名教师,不仅要做好教书的工作,更要积极主动地做好育人的工作,为孩子的将来进展打下良好根底。教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有特别重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,仿照在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在
校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师需要到处为人师表,从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必需学而不厌,手不释卷;要学生仔细劳动,自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必需谈吐文静,远离粗俗。
总之,教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑
造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地,纯净美妙的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
幼儿园教师十不准心得体会3
通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习,使我深刻的感受到,作为一名小学教师所肩负的重大责任,我的思想熟悉也在不断地学习中提高、成熟,对教育事业的感情也渐渐深厚。通过学习,我对师德师风教育的意义有了更明确的熟悉。对比《中小学教师职业道德标准》和《中小学教师十不准》要求,我熟悉到教师是“人师”,教育本身是以人格培育人格,以灵魂塑造灵魂的制造性劳动。下面,结合自己教育教学工作谈一点体会:
一、教师应喜爱教育事业,献身教育。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学过程中,就应不断丰富自身学识,努力提高自身力量、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。教学中要喜爱学生,不能偏爱一局部学生,而冷淡或卑视另一局部学生,对学生应一视同仁。
三、教师应敬重和信任学生。每一位学生都渴望得到教师的敬重和信任。我们要把学生当做公平的人对待,不能把学生当下级任凭呵斥。重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育,不用学习成绩作
为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个学生,敬重每一个学生的人格,平常要留意发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、教师应不断丰富自身学问。作为传道授业的教师,只有不断更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。并且自身要不断学习,不断开拓新教法。教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充学问、充实自我、完善自我、进展自我。这是既是教师职业的需要,也是教师自我进展的需要,要有意识的不断完善自我、不断更新学问构造以拓宽思路、并不断地将学习的新学问用于实践,这种将理论学习与工作实践相结合、擅长学习、擅长思索和蔼于总结的工作作风是工作与事业胜利的秘诀。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风
幼儿园教师十不准心得体会4
最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德师风学习,学后深有感悟。师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象,是中小学教师职业道德标准的框架,是职业道德底线的详细表达,也是新时期对教师的特定要求。
假如一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德标准,而是违反了这十不准,即使你是一个学识再高,教学水平力量再强的教学骨干,也会由于言行不一,没有秉着“学高为师、身正为范”的信念,对你进展一票否绝,而使自己在公众的形象大打折扣,并影响社会对整个群体的评价。那种鹤立鸡群的味道,想必高于泰山之首。通常好事不出门,坏事传千里。所以身为教师,我们就是:“人类灵魂的工程师,就得像蜡烛成灰一样,由于我们做的是天底下最光芒的职业,得像传奇中的圣人一样,你是不能犯错误的。你犯了一点小错误,也会被社会无端地放大,成为万恶不赦的罪过,一失足而成千古恨,再回首已是百年身。
现在这种时代的进步,以及人们对生活方式的要求,已不在是那样的单调。但是设身处在这个群体,无论别人怎样享受我们只能仔细的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。就算别人可以押宝,夹牌,打麻将,(固然有的是为了消遣)但是身为教师,由于行业性质的约束,只能用中小学教师职业道德标准严格地约束自己,不得越雷池一步,不得涉足这种在人家眼里寻常稀松的活儿,也去一试身手。就算是看客,你都要站在肯定的距离之外,由于你在几十年如一日的教学生涯中,站在三尺讲台上没有挪过窝,培育了满园桃李,成为了当地的风景。要是做了煞风景的事,像竖过贞洁牌坊的贞女,你再醮,就是万恶不赦了,而对一向只认钱财不认人的薄情妇人则可以听之任为。这就是社会的两重性,两重评价标准。既然你选择了这个职业,就应当像公众人物那样,时时到处检点自己的言行,不欺暗室,才会由于自身坦荡荡的君子之风而睡个平稳觉。
平心而论,教师也是人,也是食人间烟火的凡夫俗子,也要与周边的人打交道,应当熟谙人情世故,朋友之间礼尚往来的吃请、沟通也属常情之列,不能由于“不准利用职权或工作之便承受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置于我们的职业,我们不行以跨越,还是应当以《中小学教师职业道德标准》严格要求自己,不管是十不准也好,,二十不准也好,归结究竟,一句话就是,不得做违反中小学教师职业道德标准的事,不得说有损教师形象的话,用自己良好的行为践行学高为师,行无言之教。身教胜于言教,。由于有了标准,由于有了养成教育,这些要求已深深地烙在了心中,化作了自己职业的一局部,像吃饭穿衣一样一般,像呼吸空气那样自然。
不过取法乎上,仅得其中,取法乎下,难免其次。我们一方面以道德标准要求自己,一方面以“十不准”自律,行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间,不局限于上面列举的十条不准,就会无往而不胜了。
幼儿园教师十不准心得体会5
《教师十不准》中主要说的是师德问题,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工。作为一名教师,不仅要教给幼儿学问,更要赐予爱。疼爱自己的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣!我们面对的是一群天真得意的孩子,由于他们年龄小,没有形成肯定的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误。这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的时机。爱孩子,还要学会信任、鼓舞、劝慰孩子,给他们制造良好的进展、成长气氛,用自己的暖和与真心去打动每一个孩子。特殊是那些农村孩子,更要用公平的眼光对待他们,更要给他们更多的爱心、爱惜。不卑视他们只有爱才能教育好孩子。爱岗位、爱孩子,才是教师应当努力培育的根本道德品质。
教师需要到处为人师表,以身作则,注意身教,从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率。教师要把幼儿造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。
做为教师,在育人的同时不要忘了自身的连续学习,更应当活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我要不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道吸取新的养分,使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中,还应善反思、勤记笔记,注意积存,加强讨论,刻苦专研业务,探究新的教学规律,改良教育教学方法,提高自己的教育、教学和科研的水平,走向终身进展、不断进取的开拓之路。因此,作为教师必需“与时俱进”,不断学习,擅长学习,争取创新型教育,教学人才,教师只有不断的学习和提高自己,才能主动适应二十一世纪整个社会对人才的普遍要求。
总之,作为一名教师,在团结协作的根底上共同努力,做到“敬重与信任有急躁和爱心”,让自己成为有高尚师德的人。
幼儿园教师十不准心得体会