教师业务培训心得体会15篇.doc

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一、在实际教学中我们要面对全体敏捷选择教法。
新课程标准的五大根本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的进展”。在教学过程中我们要面对全体学生,关注并促进每一位学生的进展,尤其是那些学习上临时有困难的学生,同样应赐予足够的重视,要因材施教,因势利导,通过多种途径和方法,满意他们的学习需求,进展他们的数学才能。
1、开放教学过程,使学生各有所得。在教学的详细操作过程中,应重视创设民主和谐的心理环境和自主参加的教学情境。比方计算类的课,尽量让孩子自主探究,自己总结方法,便于以后自己的敏捷运用。空间与图形的课,要用课件,让孩子多观看,多说,培育孩子的空间概念,等等。在课堂上放手不等于不管,收放要把握时机,固然这也是表达一个教师水平的关键。
2、注意引导学生自学思索和合作力量。在自学前,让孩子学会“预习”,尤其是中高年级,数学也要让孩子先预来,上课时再听教师讲。然后在自学的过程中,让学生自己看书、理解教材,教师指导学习方法;最终把自己学到的学问说给同桌或者小组的成员听,相互沟通,相互倾听。这样更有利于培育孩子的表达力量和互助力量。在看书思索的过程中,,不仅给了孩子思索的时间和空间,也为下一步教学打下良好的根底,孩子也养成了勤思善学的良好学习习惯。这个模式我觉得可以用于各个类型的课。刘教师也就各个类型的课做了讲课流程的指导,特别细,在课堂上也需要敏捷运用。
3、留意让孩子在“做数学”中进展数学探究并进展思维力量。例如在教学六年级“熟悉圆”时可这样引入:我们生活在丰富的图形世界里,圆的图形在我们生活中最常见。你能列举一些圆的图形的例子吗?由孩子举出实例,丰富孩子对客观世界中圆和其他图形的不同感知,为孩子自主探究供应可能。设计问题:在初步感知圆的根底上,提出:对于圆你都知道什么?会画圆吗,自己动手,试着画一画。先让学生画一画,有利于学生主动参加教学活动,从而获得不同的带有共性颜色的“学问”。然后通过折一折、看一看,找出圆的各局部之间的名称,标在自己画的圆上,可以让孩子自己说名称,也可以教师告知孩子。通过画圆、折圆、量半径和直径,指导学生动手实践,亲身体验,尝试错误和胜利,加深对学问的理解和运用,以此来培育学生的实际操作力量,并进展共性特长。
4、教会孩子学会听课。一节课40分钟,好多孩子并不能坚持40分钟,所以我们在实际的授课时,就抓住前30分钟,后10分钟练习稳固。在讲课的30分钟内,必需要求孩子仔细专注,眼睛看着教师,大声回答下列问题,主动质疑,不懂的要敢问,不会的敢说,不能不懂装懂。我们也要会察言观色,从孩子们的眼神中可以看出是否听懂了,不敢和教师对视的孩子肯定要提问,他肯定有不懂的地方。这些其实也是教师上课必需要把握的技能,不能只顾自己讲课,不问孩子的感受和承受如何。
二、我们要成为终身学习者。
作为教师,我深深的感觉到有压力。首先现在的孩子视野宽阔,学问面宽,猎奇新生事物的力量强,我们假如不与时俱进多学新学问,就不能很好的答复孩子们的问题。其次在教学中有时只用数学去解释数学,是行不通的,究竟数学也是来源于生活,生活中的实际问题也牵涉到许多学问,就需要我们不停的补充能量。
所以先要把自己定位成一个“学习者”。在把握扎实的专业学问根底上,还要学习其他的自然、地理、人文学问,以及学习与提高对人的认知和沟通,读懂孩子和家长的心里,和他们无障碍的沟通,构建多元化的学问构造,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比方为“一桶水”,而应当被比方为“一条不断流淌的河流”,
三、完善小学阶段的学问体系特别重要
有一局部教师在某个年级已经教了许多年,没有教过其他年级,对于数学教师而言这样会形成学问链条的断层。这就要求我们今年必需抽时间把每个年级的学问构造都学习透彻,知道现在所教的学问是为哪一局部学问做预备的,让孩子必需把握哪些学问,我们要做到心中有数。
在实际的学习与实践之中,新理念、新思路、新方法不断冲击着一线的我们。我们曾经困惑,不知所措,但通过学习,我们学会了许多切合实际的方法,培训的教师解答了许多疑问,在以后的教学中我们紧跟着新课标、新理念,给孩子营造积极轻松的学习气氛,提高自己的教学力量,和孩子一起学习共同进步。
教师业务培训心得体会2
通过这次培训,我的收获颇丰,现将自己的心得体会总结如下:
一、对自己的选择无怨无悔。
会上,学校领导做了热忱洋溢的讲话,对我们参加到这个团体表示了热闹的欢送,并且鼓励我们努力学凡的成绩。这些都使我对前途布满了信念,也坚决了自己从事教育事业的信念。
二、仔细学习,尽快提高业务力量,做一名合格的小学教师。
在此之前,我没有任何的教学工作阅历。作为一名教师,尤其是一名小学语文教师兼班主任,必需尽快熟识自己的业务领域,提高教学力量是胜任这项工作的前提。同时,作为教师,还要有剧烈的工作责任心,要以教书育人为己任,要将传授学问和思想教育有机结合起来,寓思想教育于教学之中。
三、熟悉到教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积存和摸索。
从前虽然对教师这项工作始终非常崇敬,但是对如何才能够成为一名合格的教师缺乏清楚的熟悉。会上,老教师以他们丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他们深入浅出的讲法,使我对小学教学的熟悉以及大学课程内容和教学过程的根本特点有了新的、全面的和深刻的熟悉;使我对小学教师的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然开朗,受益非浅。此外,教学也是一门艺术,它不仅需要教师有专业的学问,还需要有超群的教学技巧来调动学生思索和讨论的兴趣。我想,要成为一名真正合格的高校教师的确是需要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动。
四、观摩新教师课堂教学,结合自己的教学实践,找到差距,找到改良的方向。
,勇于担当公开课,争取多上公开课。机遇与挑战并存,应懂得在大事中反思,在反思中提高。
,听老教师的思路,听自己简单“消化”的。
。应思索老教师绝技背后的思索理念,思索我与老教师的异同点,并懂得在仿照中制造。
,与同事合作,学会感恩。
作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了,不过我有信念通过自己的不懈努力,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,尽快地胜任自己本职教学工作,真正成为一名合格教师。
教师业务培训心得体会3
教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号,怎样才能完成党给予的培育人才的责任,这是每个教师必需仔细对待并要用实践作出答复的问题。
通过此次去沂南组织学习,我学到了很多在课堂、学校里学不到的东西,更加明白“灵魂工程师”这个沉甸甸的担子。通过学习主要有以下心得体会:
第1,突出位置,明确目标。
——明确“习作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式,是熟悉世界、熟悉自我、进展制造性表述的过程。写作力量是语文素养的综合表达”。(《课程标准》)
——还“习作”应有的位置,“习作课文”,使“习作”教材独立成章、自成体系。
——明确习作教学的年段目标,3—4年级应在低年级段写话的根底上进展作文起步训练,以片段教学为主,不拘文体,不必成文,让学生自由地写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的书信便条进展书面交际的要求。
第2,降低门槛,培育兴趣。
习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。重视培育写作兴趣和自信念,引导学生写放胆作文,消退写作的畏难心情。在此根底上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。
第3,例文引路,仿照起步。
儿童作文,需要经受1个由扶到放的过程,虽然学生口头语言已有了相当的进展,但若要他们用精确的书面语言表达自己的意思,究竟还有些困难。为此,该教科书中年级段“习作”大都安排了“例文”。“例文”多来自小学生,用的是孩子的语气,写的是孩子的生活,抒发的是孩子的感情,且篇幅短小,风格清爽,使学生读了倍感亲切。“例文”均由小学生按标准格式抄写在作文纸上。这样,旨在从形式到内容,为学生的习作供应良好的示范。对“例文”,教材还有简明的点评或提示,每次习作要求均与“例文”有关联,便于学生从“例文”中获得启发,并通过仿照学习作文。这种编排,有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起1座桥梁,从而降低起步作文的难度。
第4,以说促写,读写结合。
在低中年级,“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。该教材对此作了有机地汲取和借鉴。
阅读是写作的根底,阅读积存越多,写作的根底才越雄厚。“读写结合”不仅是1种详细的教学方法,更是语言教学的根本规律之1。该教科书在读写结合上,实行了“长短结合”、“大小结合”的编写策略:所谓“长短结合”是说1方面致力于长期积存,不急于求成,以“厚积薄发”。另1方面也因“课”制宜,搞1些仿照性的迁移训练。“长线”贯穿始终,“短线”相机渗透;所谓“大小结合”是指课本既有专项的习作训练(大作文),也有随课文安排的“小练笔”(小作文)。大作文自成系列,小练笔机动敏捷,从而构成整套教材的作文体系。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的学问,在学习中提高自身素养。俗话说“给人一碗水,自己就必需是常流水。”特殊是在这个学问经济时代,学问构造更新比拟快,这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习,努力营造良好的学习环境和学习气氛。同时也就打算了我们教师这个行业必是学习的一生,也只有在不断的学习中积存学问、丰富自己了才能提高自己,只有自身的素养提高了,才能更好地为教育事业效劳。总之,只有做到与时代同步,才能培育出符合社会进展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
教师业务培训心得体会4
借着学校组织的学优秀教师业务的时机,我仔细学了一些优秀教师的业务,这些教师的教学方法、作业评价以及对待工作仔细的态度使我有许多感受:
一、做好教学最根本的事备课。我们都知道:备好课,是上好一堂课的前提。课堂预备的扎实,才能更好的发挥课堂效果。
二、做好课后的任务批改作业。课上的教学很关键,课后的作业批改更是不能马虎。对于学问点的落实运用,更要进展细致的批阅。
三、向他人学听课。优秀的业务水平,离不开虚心像他人学的态度。平常多听其他教师的课,与他人沟通教学思路、教学方法,使自己的课堂更加丰富多彩。
学就是为了促进自身的进步,我会一如既往仔细、踏实的做好英语教学工作,积极参与学校组织的教研活动,努力成为一名优秀的英语教师。
教师业务培训心得体会5
今日下午,为我们做讲座的是黄海路小学刘翠娟教师,她讲座的题目是“信任种子信任岁月”。刘翠娟教师去年参与省语文根本功大赛,获得二等奖。刘教师就自己怎样参与根本功大赛,怎样进展集训,以及在竞赛过程中的感受,向我们进展了具体的介绍。
我也参与过语文根本功竞赛,但是走的都不远,只是在县里获过奖,从来没参与过市里的竞赛。今日听了刘翠娟教师的介绍,我真是受益匪浅。原来自己参与根本功竞赛,只是靠着自己平常的积存和自己的感觉来竞赛,没想到参与竞赛还有那么多的技巧和方法。
语文根本功竞赛的内容包括两个方面,一是通用技能,二是专业技能。其中通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学。专业技能包括专业素养、课文阅读、编讲故事。
在进展粉笔字竞赛时,要从笔法、字法、章法、特色这四个方面进展练习。在进展竞赛的时候,我们用的是崭新的黑板,假如字写错了,不能用黑板擦擦,否则就会留下白白的印记,就不好看了。可以用半干的毛巾擦错的字,这样就不会留下痕迹。固然,在竞赛的时候,尽量不要消失错别字。
即兴演讲从表达、内容、形象、效果四个反面进展评价。一般即兴演讲,是给一个情景,让我们依据这个情景进展演讲,所以,在演讲的时候,要提炼演讲的题目,在演讲的时候,不要有口头语,演讲的内容要有层次性,同时自己的思维要灵敏。演讲时穿的衣服要简洁大方。在进展演讲的时候,还要留意技巧,一是组合材料的技巧,可以采纳并列式、正反式、递进式。二是开场的技巧,开场时要先声夺人,可以采纳引用、设问等形式。在进展演讲时,要“凤头、猪肚、豹尾”。由于演讲是你在向评委传达你的思想,所以,最好和评委进展目光的沟通。
对于演讲,可真是我的弱项。每次进展演讲的时候,我都不知道自己在讲什么,自己想到哪里,就讲到哪里。压根就没有层次性,没有论点、论据。不敢朝评委看,一看就说不出话来了。看来,在演讲方面,自己还要留意熬炼。
在课文朗读的时候,要读出意思,读出变化,读出感情,读出情境。在进展编故事的时候,肯定要有人物之间的对话,要有丰富的想象力和制造力。课件制作的时候,可以自己设计一个共性化的母版,不至于群众化,突出不了自己的共性。
在预备理论考试的时候,要看教育学、心理学、语文课程标准、小学生的必备古诗词、小学生的必读书目,同时,中学的局部也要背诵。
最终,刘教师给我们的整体建议是:教育应当有热度,教育应当有温度,教育应当有厚度。