高中生涯规划教案.doc

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愿景照进职业第一课时
教学内容
一、开展要从所学专业起步
(一)专业和专业对应的职业群
(二)职业对从业者的素质要求
选用教材
《职业生涯规划》高等教育出版社出版
教学目的
认知:理解所学专业和对应职业群和相关行业,理解职业对从业者的素质要求.
情感态度观念:培养学生的职业素质意识,树立行行出状元、中职生能成长的信念,形成正确的职业价值取向。
运用:可以运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群,分析本人开展条件,理解本专业的社会需要,挖掘自己和职业要求相符的长处,找到存在的差距。
教学重点
中学生面对的两个职业群
教学难点
职业对从业者的素质要求
教学方法
案例教学法、师生合作法
教学手段
多媒体教学
课时安排
1课时
新课导入(8分钟)
让学生分析案例:以花为伴——小于的把戏年华
问题:
?
,有哪些属于园艺毕业生横向开展即转岗的职业,有哪些属于园艺专业毕业生纵向开展,即晋升的职业?
你心目中的大学设置了哪些专业(学生答复)你为什么会选择这个专业呢?你认为学习这个专业将来可以从事什么工作?(学生答复)
【查一查】
上图书馆找高等学校专业目彔,查一查你所学专业属哪个大类,有哪些专门化,相关专业有哪些?
课前布置,锻炼学生信息搜集才能,帮助学生从宏观认识专业,把专业放在系统中加以认识,对学生既是专业分类知识教育,也是方法论的教育。
讲授新课(32分钟)
(一)专业和专业对应的职业群

(1)专业的内涵
高等学校专业是根据社会、消费分工需要所分成的学业门类。
(2)专业设置的分类
专业大类、专业、专门化.
(3)专业和职业的关系
专业和职业既有区别,又亲密相关。
(重点)
【学生活动】
画出我的“职业树”
(大地:社会;树干:专业;树枝:职业群〈老师讲解什么职业群>)
目的:活动完毕后,通过老师归纳小结,,应树立正确的就业观和择业观.
利用案例进展分析,引发学生学习兴趣,导入新课.
利用课件演示声图并貌的直观效果,进步课堂效果。
(1)适用大学生横向开展的职业群
A:主要表达为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。
图示:(以我校今年专业设置为例,计算机应用专业对应职业群的导向细化)
B:意义:帮助中职生拓宽眼界,深化理解自己所学的专业;能找到适宜自己个性开展的职业;为首次就业的大学生提供了比较宽的择业范围,为大学生今后调整职业生涯开展方向提供了可能。
(2)适用大学生纵向开展的职业群
利用节首案例“以花为伴——小于的把戏年华",提醒小于的纵向开展的职业群。
插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师
说明:主要表达为技术等级和职务的提升,是大学生有一段工作经历后可能晋升的岗位,是大学生职业生涯开展潜在的岗位。
【比一比】
找个对手,请位裁判,轮流说。比一比谁能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分,能把它们区分为适宜中职生横、纵向开展的,说一个得两分。看谁总分高.
通过学生比赛,激发热爱本专业的兴趣,激发本专业就业的信心,激发学生美妙的职业愿景和理想。活动也可以以小组为单位进展,激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。
图表归纳总结。
【Areyouready】
大学生在纵向开展中应做好哪些准备?(设问)
一是学好职业学校开设的各类课程;
二是努力提升自身素质;
三是树立终生学习的理念;
四是对于自身的职业生涯开展,应该做到心中有数,“走一步,看三步”,目的明确地开展自己。
【问题聚焦】
设法找到你所学专业的教学方案,认真阅读本专业的培养目的、,看看哪些科目属于别的专业也要学的,哪些是为本专业对应职业群效劳的,哪些专门指向一个职业。想想这些科目形成“根底平台加专门化方向”的构造,对自己的职业生涯开展有什么作用。
通过本活动,让学生理解本专业的知识和才能构造体系,进一步明确专业思想和专业意识,通过专业学科理解职业群,通过职业群进一步规划职业目的。
(二)职业对从业者的素质要求(难点)
【学生活动】
汇报在课下寻找已经当上领班、组长的大学生毕业生,请他结合自己的管理工作,聊聊他喜欢本组同事具有什么素质,理解用人单位对一线从业者的素质要求情况。(也可采访实训就业中心老师)
【活动方案】
分小组采访.
主题:企业中什么样的员工受欢送,中职生培养良好职业素质的重要性。
课堂汇报。
老师归纳小结:(引出职业素质的内涵和构成)
职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的根底上,通过教育、劳动理论和自我修养等途径而形成和开展起来的,在职业活动中发挥作用的一种根本品质。
——灵魂
—-保证
【议一议】
师生互动设问启发学生考虑培养学生分析问题的才能。
你看见或听说过职业活动中的“缺德”行为吗?和同桌议议,不按职业道德标准做事的人,他的职业生涯会受到什么影响。
缺少职业道德的现象在社会生活中随处可见,用学生生活中的事作为案例进展分析,表达了德育活动的“三结合”原那么,能更真切的感受到职业道德的力量.
——根底
【读读想想】
文中案例《十字螺钉的诞生》是职业对从业者的素质要求中的职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质的实证,可以适当展开类比联想。
——本领
—-本钱
小结:职业素质构成的五个方面,相辅相成,缺一不可。通过学住,社会所需要的从业者必须具备这五个方面的素质。我们要检查一下自己,具备这些素质了吗?差距有多大?怎么办?
如今我们还是在校生,应该按照社会和企业的要求塑造自己,增强竞争才能,培养创业意识。
学以致用(5分钟)
说明:既可以作为课后作业完成,也可运用于班会内容,展开讨论。
【试试填写】
结合一(一)2。1【找一找】互开工程训练,课后完成.
【仿图创意】
根底是首次就业对应职业群,中上层是职业开展纵向职业群,,设计自己的职业开展图.
通过分析讨论的形式发挥学生的主体作用,引出难点内容通过利用分析比较的方法打破难点.