小学六一儿童节活动方案大全5篇.docx

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小学六一儿童节活动方案大全5篇
小学六一儿童节活动方案(一)
一年一度的“六一”儿童节即将到来,为了让孩子们过一个丰富多彩、欢乐的节日,给队员们一次表现自我的机会,同时,也为了展示我校素养教化取得的丰硕成果,经学校确定,我校将隆重实行主题为“我的六一,我做主”庆六一系列活动。
一、活动时间:
20_年5月18日——20_年6月1日
二、各部门工作支配:
1、活动总负责:_
2、活动支配:_
3、后勤总负责:_(包括物品购买、分发等)
4、平安负责人:_
5、拍照:_
6、音响:_
7、节目编排:_
7、环境布置:庆祝大会会场布置(_和_负责)。
三、详细活动支配:
1、黑板报评比:5月18日周前会上布置,到5月27日统一评比。(_负责)
2、书画展评比:5月12日进行展板布置,书法展要求16开写字纸,绘画要求8开纸,对学生优秀作品做成展板进行展示于5月12日前上交。(教育处负责)
3、合唱竞赛:5月20日五、六年级每班最低20人,国歌必唱歌曲,再唱一首自选歌曲。(教育处负责)
4、庆祝六一文艺汇演:
8:00全校实行游街活动,由校内动身向西直镇政府回到,方队依次:国旗、军乐队、花束队、花环队、少先队旗、各班方队、彩旗队。回到到校内后实行庆六一文艺汇演。
四、活动要求:
1、五月下旬请各班主任老师依据校内总方案设计专心打算,布置好详细的工作,特性是班级文艺庆祝活动的节目支配,各班级庆祝方案于5月25日前上交政教处。
3、游街活动务必从平安性、欣赏性、操作性等角度思索设计详细项目。6月1日,全体老师特性留心维护好平安工作。
小学六一儿童节活动方案(二)
“六一”儿童节即将到来,为了丰富同学们的课余生活,增加同学们的自主参加意识,团体合作精神和集体主义荣誉感,提高同学们的综合素养水平,使我们的校内文化氛围更加深厚,也为了全校师生过一个欢乐和谐而又充溢的节日。特制定活动方案如下:
一、活动内容和形式
1、组织20_级新生入队仪式。
2、学校组织文艺汇演,各班要打算五个以上的节目,择优上报两个。
3、各班级组织自己的特色庆祝活动,如低年级可以进行嬉戏消遣;中高年级可以进行读书或者特色体育活动。
二、活动要求
1、提前打算,班主任和相关老师做好活动的宣扬指导和监督。并强调好平安第一。
2、班干部要主动带头参加活动。
3、把参与活动的人员和内容做好统计。刚好上报学校。
小学六一儿童节活动方案(三)
为了通过开展庆祝“六一”系列活动,主动创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的特性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在主动的参加中体验胜利、合作与交往的欢乐,从而度过一个华蜜、难忘的“六一”儿童节,活动方案如下:
一、活动主题:激扬的旋律、欢快的六一
二、活动时间:20_年6月1日
三、活动地点:_小学操场
四、活动内容:新生入队仪式、“我读书、我欢乐”朗诵竞赛、幼儿园庆“六一”文艺表演
五、活动组织:
组委会主任:_
策划:_
组委会成员:全校老师
六、活动过程:
1、领导讲话
2、校长致词并宣布活动起先
3、新生入队仪式:
(1)出旗、敬礼、奏乐、唱队歌;
(2)大队部组织委员批准新队员名单;
(3)授队员标记,请老队员给新队员戴红领巾;
(4)宣誓;
(5)新队员代表发言;
(6)呼号;
(8)退旗、敬礼、奏乐。
4、“我读书、我欢乐”朗诵竞赛
5、幼儿园庆“六一”文艺表演
七、平安预案:
(1)家长通知,幼儿园及小学低年级的学生必需由家长陪伴参与活动。
(2)通过广播向学生进行平安教化;
(3)在活动前、中提示须要留意的事项(自带凳子、当文明观众等)
(4)现场聘请六年级同学维持秩序,组全体成员巡逻。
小学六一儿童节活动方案(四)
活动口号:“六一”是孩子们盼望已久的节日,把欢乐、欢乐、温馨、童趣带给每一个孩子是我们的宗旨。为了让孩子们过一个快乐难忘、原汁原味的节日,我们这次活动的重点形式是嬉戏,口号是“欢乐六一”。
活动目标:
、有意义的渡过在园的最终一个六一节,为他们的童年留下欢乐的回忆。
,大胆的参加表演和嬉戏。
活动时间:
活动打算:
每班打算一个合唱、孩子的才艺节目;嬉戏活动的材料:桌子、被子、谜语、积木、拼图、大盒子;小奖品若干;欢快的音乐等。
活动过程:
一、主持人宣布“大班六一庆祝会”现在起先。
二、节目表演:
幼儿将事先排练好的节目分组按依次表演。

太阳班:春天里来
星星班:小鱼的梦
彩虹班:兄弟多数
(待定)
小学六一儿童节活动方案(五)
活动背景
“六一”节就要到了。过去,为了让孩子排出好节目,老师会细心选择表演内容、演员和服装,设计队形、动作,让孩子们来排练,孩子们始终是在被动地接受。:让孩子说出自己想演的内容和角色;和孩子一起探讨,确定节目和安排角色;让孩子尝试为自己设计制作服装道具,为自己设计动作造型……,活动的主动性也增加了。与过去相比,我们感到自己在整个过程中关注的点不同了:过去我们想的是如何排好节目,关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法,。
在“六一”活动中。老师只要将眼光放到孩子身上,让孩子自己做主,也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值,促进孩子的发展。
活动一:演什么
活动目标
“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的看法和想法。
。
活动过程
。
“时装表演”是什么样的。老师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素,并让幼儿表演,用肢体语言表达自己的相识。
:假如是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小挚友看,表演什么呢?为什么?
、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑,不能只顾自己的想法。
,让幼儿用图画协助说明。
活动二:我想演……
活动目标
,情愿主动参加节目。
,能够大胆说出自己的想法。
活动过程
,让幼儿进一步明确所要演的节目。
:你想参与哪个节目呢?为什么?(老师引导幼儿用“我想演……,因为……”的语句表达自己的想法)
,老师将名单写在海报上进行统计。
。引导幼儿探讨:有的节目演的人少,有的节目演的人多,怎么办?
。
活动三:我设计的服装
活动目标
,。
,并提出自己的看法。
活动过程
,了解幼儿的已有阅历。
师:“你觉得_角色应当穿怎样的服装。为什么?”
。
:你喜爱谁设计的服装?为什么?有什么须要改进的地方?(引导幼儿从款式、色调及适合角色等方面评价)
。评比最佳设计服装。
活动四:千姿百态的衣服
活动目标
、材料、颜色的丰富多样性。
,将衣服改进得更好。
活动过程
,展示给全班幼儿看。
师:这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小挚友喜爱谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色调等方面观赏)
:你觉得这件衣服哪里还须要改进?
怎样改进?用什么材料改进?(老师在引导探讨时。,并且要关注全班,让每个幼儿都有表达的机会)
。体验胜利的乐趣。
活动五:我设计的动作
活动目标
。
。
活动过程
:
我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难,通过探讨或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。
。引导幼儿合理安排画面,让别人能看懂。
,引导幼儿想想有什么不合适的地方须要调整。
。
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