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小学劳动教育工作总结
小学劳动教化工作总结1
本学期,接手担当四年级的劳技教学工作。一学期以来,要自始至终以仔细严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下:
一、主要工作
1、激发学生学习爱好,让他们体验到学习的欢乐。
劳技学科在学校教学中次科,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感爱好。为了订正这一观点,提高学生对这门学科的相识,我先从培育学生的认知实力入手,通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的学问缺陷所在,渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着,依据学生的特点,开展一些丰富多彩的活动,努力营造一个的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的爱好。最终,我利用各种机会,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。
2、仔细钻研业务,努力提高课堂教学效率。
在业务上,不敢以多年教学的丰富阅历自居。主动利用各种机会,学习教化教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进自我充电,以提高自己的业务理论水平。课堂上,把学到的新课程理念结合实际,
努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高,从中,更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用,提高课堂45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成果
亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中,不以师长自居,尽量与学生同等交往,建立挚友式的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;今后,本人将接着本着教到老,学到老的精神,不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系,共同协作,把我们的下一代教化好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学劳动教化工作总结2
劳动教化是学校教化不行或缺的一部分,为培育学生劳动意识,熬炼学生劳动实力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作:
一、学习《大纲》,提高相识
秋季开学初,我们组织学习了《九年义务教化全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出:劳动教化是实行我国社会主义教化方针的主要内容之一,劳动教化是小学教化的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课,是向小学生有安排地进行劳动教化的主要途径。它对培育学生酷爱劳动、学会劳动技能,在德、智、体诸方面和谐发展,具有非常重要的意义。通过学习,找出差距,老师们相识到:不仔细地进行劳动课教学,学生就无法驾驭一些基本的劳动学问和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯,更没有酷爱劳动和劳动人民的思想感情。
二、健全组织
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学阅历丰富的老老师为组长,两位青年骨干老师为副组长,教研组成员有各班班主任和劳动科任老师。教研组在开学初制定了切合实际的教研安排,和语、数主要学科一样,同等对待,督促老师制定并落实教学安排,使之做到目的明确、重难点突出,进程支配合理。在教研安排中规定,其中要检查劳动备课和作业;每个科任老师必需执教一堂观摩课,从中评比出优质课,期未进行考试、考核和总结。
三、落实常规
抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节,使劳动课教学同其它学科一样,有条不紊地进行。
教研组严格督促科任老师先备课后上课,不备课不得进教室。根据教研安排,本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课,老师们普遍重视了劳动课的实践性,如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪,师生共同操作,课堂气氛活跃,教学效果好。调动了主动因素,深化了教学改革,提高了课堂教学质量。
四、走出教室
除开课堂教学外,我们还重视对学生进行公益劳动教化。学校与社区、敬老院保持联系,定期上门服务,受到好评。
近几年来,由于我们加强了劳动课的教学管理,重视实践,使学生既学会了一些劳动的基本学问,驾驭了劳动的基本技能,培育了正确的劳动观,又美化了校内,创建了良好的教学环境,促进了学生的身心健康发展。
小学劳动教化工作总结3
在劳动技能课堂教学中,接着培育学生日常行为习惯,教会学生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好,使学生爱学、会学。我采纳敏捷的教法,学生被动地学习,变为主动地学习;变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进行教学,收到了很好的成效。总结如下:
一、创新
在劳动技能课实践、动手操作过程中,充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好,来调动学生思索问题的主动性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,绽开丰富的想象,低年级培育学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本事,驾驭日常生活中的小常识,体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。
例如:
1、刷牙
在刷牙课上,让每个学生打算一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法,每次上课前,我总是要问每天刷牙时间,为什么要刷牙?让每个学生轮番表演,还运用儿歌让每个学生坚固驾驭刷牙的方法,略差的学生,我手把手的指导,教化学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。
2、系红领巾
课堂上,我采纳提问的方法,让学生明白自己是一名少先队员,每天来到学校要戴红领巾,红领巾是红旗的一角,我们要爱惜红领巾,利用课件,让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾,采纳“一帮一”教学模式,让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法,不会的,我在课外进行辅导,耐性的教化,收到了成效
二、合作
在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争,使每一名学生的特性得以发展,特长得以熬炼,素养得以提高,最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激烈为操作手段,以小组团体成果评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。
在劳动技能教学中,我总是将学生分为几组,最终,评一评哪组做的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从集体的利益动身,让他们明白胜利的作品属于自己,也属于集体。例如:
1、穿、系鞋带
能充分发展学生手指协调活动实力,养成独立完成事情的好习惯。我实行穿好的鞋,让大家轮番观赏老师的作品,引出今日的课题。提问同学们,你们的鞋带是自己系的吗?谁来帮助老师完成系鞋带全过程,只有两名同学能独立完成,其余学生在老师的辅导下,才能牵强的完成。通过今日学习,希望同学们以后自己独立完成,不要在让父母为你们操劳了。
接着,我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子,进行分布练习,老师辅导,订正不足。最终,分组练习,组长负责把每个学生都教会。老师并利用嬉戏竞赛的方法,比比那一组的学生以最快完、系的最好完成任务,刚好颁发奖品。
2、炒酸辣白菜
记得学生“炒酸辣白菜”的时候,我就亲自示范切——炒,并讲解并描述方法,逐个辅导学生刀法。手把手的教,个别不够娴熟的,丝切的不匀称的,就耐性的讲解,遇到问题,刚好解决。让每个学生把菜切完,进行评讲,哪个地方不到位,哪个地方做的好都给与很好的评价。要求学生驾驭正确的炒菜要领和方法,才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不仔细听讲的学生,严厉指责教化,课下个别谈心。老师完整的示范后,优秀的练习,充分发挥的小组长的聪慧才智,由组长负责完成本组的任务,老师巡察每个学生操作的过程,刚好找不足,改正。
三、成效
我在劳动技能课教学中,尽力满意学生的须要,帮助学生树立自信念,依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意,让他们体验胜利的欢乐,在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。课堂上,不管学生最终的作品做的怎样,我总能确定学生的作品,总是能确定学生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成果平平的学生,使他终生受益。
作为一名老师,只有不断加强视察实践的力度,让学生亲自动手去探讨、去体会,才能使学生学好劳动技术,驾驭劳动技能,进而激发学生的创建力。
小学劳动教化工作总结4
二十一世纪须要培育独立、创新的人才。对于培育将来人才的全面素养来说,劳动技能素养是必不行缺少的。然而,家长和老师往往忽视学生劳动教化,不重视学生劳动习惯的培育。在家里学生有舒适的生活环境,特殊是独生子女家庭对学生超负荷的包揽,在学校里,老师少支配劳动活动,使得学生动手机会削减,生活独立实力降低,自己的事情不会做或不愿做。
学生进行劳动教化是实施素养教化中特别重要的一环,加强劳动教化可培育学生的劳动意识、劳动爱好和劳动习惯,也能培育学生的自我服务实力和社会适应实力,同时也能让学生更了解今日的华蜜生活是靠劳动创建出来的,让学生从心底敬重劳动者,珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教化。
一、创设环境,培育学生的劳动爱好
爱好在每个人的学习过程占有很重要的地位,是首要因素。学校教化教学时刻要求老师培育学生的爱好,发展学生的爱好。首先,组织学生进行劳动教学活动,开展小小能人等系列活动。通过家务我来干等角色嬉戏活动,有意识培育学生劳动实力,如种植树浇水实践性的活动,老师在详细操作活动中让每位学生参加活动,学生的爱好油然而生;其次,老师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作的小作品陈设在活动室或让学生带回家。这样学生尝到了劳动的喜悦,同时学生的动手实力和空间思维实力也得到了充分的发展。
二、通过了解、视察,培育学生的劳动意识
现在的孩子都是独生子女,是长辈的掌上明珠,在家中任何事长辈都包揽了,使孩子们缺少了熬炼,养成了娇气、懒散的坏习惯,以至于到了学校给老师和自己带来了不便,由此,我校便针对这一详细状况,首先从培育学生的劳动意识入手。通过让学生视察家庭长辈的一天的劳动活动,使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献,学会关切别人的冷暖,敬重他人的劳动;同时,我们还常常带领学生参观,结合季节特点,让学生了解小区公园环境的改变,从不同角度来了解大自然中万物的改变,了解劳动成果,从而意识到劳动带来的快乐。
三、通过一日生活活动,培育学生的劳动习惯
培育学生良好的劳动习惯,要运用恰当的方法,按部就班,不能操之过急,不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用学生的一日生活,教化、培育学生爱劳动是非常必要的。学会自我服务劳动是全部劳动中最首要的,如:学会做简洁的家务、整理床铺等。我校很重视培育学生各方面的习惯,注意培育学生的劳动习惯有助于学生自我服务实力的提高,培育学生的劳动习惯能使学生间养成相互帮助、相互团结等等。因此,早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学生和老师一起整理教室,培育学生爱劳动,主动参加劳动的习惯。
四、加强家园协作,共同培育学生劳动习惯
学生生长在不同的家庭里,所在的家庭环境也不同,有的家长注意学生的劳动教化,但有不少家长过分里溺爱孩子,包办一切,致使学生最基本的自我服务实力和劳动习惯却比较差。所以,搞好家校协作工作,请家长协作教化学生爱劳动,并主动指导家长让学后在家庭中主动参加些力所能及的家务劳动。实施劳动素养教化培育了学生的情操,熬炼了学生的动手实力,发展了学生的思维实力。以后我校还需进一步把这项内容深化,为培育新时代自理实力很强的接班人付出最大的努力
我校为学生供应了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然屹立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部达到县级一类标准,学校三季有花、四季长青,名人画像、名言警句,随处可见,激人奋勉,催人上进,更为学生创设了志向的学习环境。
小学劳动教化工作总结5
小学劳动教化是素养教化不行缺少的组成部分,实施素养教化必需抓好劳动教化,换言之,没有劳动的教化是不全面的教化。不全面的教化就谈不上素养教化,两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教化:
1、营造氛围使学生喜爱劳动。
劳动课上老师的首要职责不在于教在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法,通过创设与课文内容有关的情境,如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师,把枯燥的卫生打扫变得富有人情味,学生干起来也特殊主动;也可运用尝试发觉法,让学生独立思索,自行发觉问题,并寻求答案。老师不论用那种方法,都应留意以下两点:
(1)老师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参加。老师应适时地参加学生探讨,并使学生忘却师生界限,消退学生的被驱使感。
(2)老师包涵学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创建的过程,老师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误,要引导学生正视失败,告知他们失败并不行怕,可怕的是畏首畏尾,封闭自卑,不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义,重视劳动。
儿童的劳动教化尤其要依据他们的认知特点,从感性相识入手,使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参与社会实践活动,参观父母的工作地,了解爸爸妈妈一天的工作,使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果,没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学,通过开展班队活动,使他们相识到劳动最光荣,劳动最宏大,我们有机会能为大家服务是一件多么令人兴奋的事。