家长对学校意见和建议优秀3篇.docx

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家长对学校的看法和建议篇一
感谢学校对孩子的教化与培育,感谢你们辛苦付出了!
作为学生家长,我想向校方提一些举荐。这些举荐也是我们很多学生家长的心愿。
1、期望学校为学生带给更多的能够展示才艺的窗口和舞台,让学生在学校的生活丰富一些,激发学习潜力和动力。
2、建立全部老师和家长及学校的联系方式簿,便于学校、老师、家长的联系。
3、在严格管理、严谨治学的前提下,针对学生特点因材施教,每个老师都多用多媒体上课,提高学生的学习爱好。
4、对成果不好的同学学校能否成立一个辅导班,利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动,培育学生的吃苦潜力。
6、让学生多实践学到的学问。
7、号召学生用英语交谈提高口语潜力。
以上是我的举荐,期望接受!
家长对学校看法和建议篇二
1、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、操场灰尘大,把操场建的大一些,跑道宽一些。
3、学校多搞一些消遣活动。
4、希望学校能加强品德教化,加强学校校内及周边管理。
5、餐厅建的大些。
6、教育学生不要轻信别人的话,以免上当。
7、要全面抓,做到德智体美劳全面发展。
8、老师上课激励学生大胆举手发言。
9、学校多支配体育熬炼,组织一些好玩的活动,让孩子参加。
10、让每个孩子讲一般话。
11、对待每一个孩子一视同仁。
12、对孩子多激励,少指责,不打骂体罚孩子。
13、培育孩子,多读课外书。
14、讲好环境卫生,留意厕所清洁。
15、仔细做好眼保健操,讲好用眼卫生。
16、尽量少用投影仪教学,对孩子眼睛刺激较大,老师讲课时尽量往中间写,大点写。
17、希望多举办一些文艺活动。
18、培育孩子写作、视察实力,多做书法练习。
19、对学生严格要求。
20、老师多和家长沟通沟通,让家长驾驭孩子的学习状况。
一、关于生活健康:
从生活上多照看;吃饭要分碗,勿汤泡饭,也不要汤不够;改善午餐、水果;水果品种丰富、簇新;伙食中可以削减油炸食物的数量;校内进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;留意学生的书写姿态;增加学生运动量;穿校服;天热了,饮水保证供应,不能断水;
二、关于课业负担:
作业较多;限制作业量;作业最好能略微削减一些;减轻作业负担,降低考试难度;削减每天作业量;适当削减课外作业,提高布置作业的质量;孩子学习压力较大,双休日也做作业;考试难度偏大,提高部分占比例过高;引发孩子爱好,不是增加作业、考试的难度;多点玩的时间,少点作业,降低作业难度,做法现实点;
三、关于家校沟通:
刚好跟家长联系沟通;多运用家校通反馈孩子的在校状况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活状况;加强家校互动,多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体状况;常常组织公开课,让家长更多的了解孩子的在学校的状况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日,家校互动的活动;在今日电脑普及的前提下,还是希望班主任老师用一个笔记小本子,家校通联系和沟通;适当削减家长签名的地方,如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长沟通,应常常与家长联系,反映学生在学校的状况,班级内要常常开家长会;
四、关于因材施教、特性培育、教化方法:
因材施教;更多的理解每个孩子;培育孩子健康、主动向上的心灵;多关注不活泼的孩子;多关注学习实力弱的学生;留意特性培育;改善与学生沟通方式,注意孩子的特点;对孩子习惯培育赐予看法;
加强习惯引导;要放大优点,淡化缺点;尽量发掘孩子的优点,多赐予激励。应付每个学生;
加强老师与学生单方面沟通,针对孩子的性格赐予教化;如何能体现对每个孩子的关注,是须要思索的问题,教化资源在一个班级内已出现过度集中现象,所以归根究竟,学校仍旧是传统学校。不以指责为主,要表扬激励,多给孩子展示机会;老师要正确分析每个学生的详细状况,对症求药,培育孩子的独立实力和学习实力;多激励,多沟通,学科老师应担当肯定的责任。多激励孩子,增加自信,培育爱好;希望班主任正确评价每一个孩子,不要对几个人特殊偏爱;多关注细微环节,多全面发展,少一些哗众取宠;更注意赏识教化;对自然艺术特长的学生,要坚持长期培育;尽量多激励学生,培育学生自信念;
五、关于各科学习:
多读课外书;高段年级集中优秀老师抓好“优、精、尖”学生培育;老师多明确一些课外的学习内容,最好能特别明确详细,现在有指导,但明确、详细尚不够;音乐、美术、体育课应当多样化;英语教学上,在提高学生学习英语的爱好上下功夫;教学的重点不应是那些尖子,淡化分数,使学生喜爱学校;希望语、数、外主要课程不要常常更换老师;
六、关于实践实力培育:
全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量多;多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教化;多搞一些火灾、地震等演习;多实行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教化;多一些启发创建性活动;多一些与国外孩子沟通的机会;增加点劳动;让孩子了解现代工业方面的学问;多做一些思想道德教化,培育孩子的互助实力;希望学校多组织一些如学农等活动,让孩子亲近自然,接近社会;通过学校的引导,让孩子加强独立生活实力;希望学校多开展发展孩子特性化多读课外书;对社会适应力的培育与教化。
七、其他:
社会实践活动作业应更切和学生的实际实力,否则变成家长作业;只带耳朵来听的家长会就不开为好;复原双休日培训班。
家长对学校看法和建议篇三
一、关于生活健康:
四、关于因材施教、特性培育、教化方法:
因材施教;更多的理解每个孩子;培育孩子健康、主动向上的心灵;多关注不活泼的孩子;多关注学习实力弱的学生;留意特性培育;改善与学生沟通方式,注意孩子的特点;对孩子习惯培育赐予看法;加强习惯引导;要放大优点,淡化缺点;尽量发掘孩子的优点,多赐予激励。应付每个学生;加强老师与学生单方面沟通,针对孩子的性格赐予教化;如何能体现对每个孩子的关注,是须要思索的问题,教化资源在一个班级内已出现过度集中现象,所以归根究竟,学校仍旧是传统学校。不以指责为主,要表扬激励,多给孩子展示机会;老师要正确分析每个学生的详细状况,对症求药,培育孩子的独立实力和学习实力;多激励,多沟通,学科老师应担当肯定的责任。多激励孩子,增加自信,培育爱好;希望班主任正确评价每一个孩子,不要对几个人特殊偏爱;多关注细微环节,多全面发展,少一些哗众取宠;更注意赏识教化;对自然艺术特长的学生,要坚持长期培育;尽量多激励学生,培育学生自信念;
五、关于各科学习:
多读课外书;高段年级集中优秀老师抓好“优、精、尖”学生培育;老师多明确一些课外的学习内容,最好能特别明确详细,现在有指导,但明确、详细尚不够;音乐、美术、体育课应当多样化;英语教学上,在提高学生学习英语的爱好上下功夫;教学的重点不应是那些尖子,淡化分数,使学生喜爱学校;希望语、数、外主要课程不要常常更换老师;
六、关于实践实力培育:
全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量多;多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教化;多搞一些火灾、地震等演习;多实行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教化;多一些启发创建性活动;多一些与国外孩子沟通的机会;增加点劳动;让孩子了解现代工业方面的学问;多做一些思想道德教化,培育孩子的互助实力;希望学校多组织一些如学农等活动,让孩子亲近自然,接近社会;通过学校的引导,让孩子加强独立生活实力;希望学校多开展发展孩子特性化多读课外书;对社会适应力的培育与教化。
七、其他:
社会实践活动作业应更切和学生的实际实力,否则变成家长作业;只带耳朵来听的家长会就不开为好;复原双休日培训班。
作为一个家长对学校教化的十条建议:
(一)希望学校图书馆能长期对学生开放,能让孩子们亲自进入图书馆选择书籍,寒暑假是学生阅读的良机,希望老师给学生举荐肯定的书目,学生读书的成果要进入评价,读书的成果要有展示的平台,假如可能,每年是否可举办特地的读书节。
(二)希望学校每个学年都有特地的体育节与艺术节,每个孩子都能在其中展示自己的才华,更希望每天的体育熬炼能真正到位,培育孩子早起跑步、晚饭后漫步的习惯,希望学校能有意识的常常利用广播,播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。
(三)希望学校能将成果作为学生的隐私,不要搞全班性的排队,因为每个孩子的天赋是不同的,有的孩子付出的努力多而效果不肯定好,更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较,“人比人。气死人”,大人都怕比,何况孩子。但孩子自己的成果可以比较,作为老师,要引导孩子将自己的今日跟自己的昨天比,明天跟今日比,提倡超越自我。同时,还希望比不仅仅局限于分数,可能的话,希望班主任有一个特地的视察本,每个孩子一页,让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。
(四)希望学校在可能的状况下,尽量把班级编得小一点,班级人数不要超过四十人,一个超过四十人的班级,老师维持住纪律都很难,更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的状况下,二十五人以下的班级是最为志向的。
(五)希望学校对老师讲解的时间加以限制,不要超过十五分钟,因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲自练习、试验,没有充分的探讨、沟通,学问不能真正驾驭,实力不会真正提升。杜郎口的阅历对农村学校特殊有意义,特殊有利于培育学生动手动口动脑的习惯,特殊有利于培育学生自主合作探究意识,也特殊有利于提高学生成果,希望学校能在老师中加以提倡,在可能的状况下,对杜郎口模式全面推行。
(六)希望学校能着重探讨初中学生心理改变,七年级举手的许多,八年级不太多,九年级简直不举手了,这原委是因为什么,除了学生本身的心理变异之外,老师的教学行为是否也应当对这种现象担当肯定的责任,希望学校将这个问题作为全体老师的探讨课题。
(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制,许多学生在进入初中后,便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生,初二时这一现象更加显著,怎么引导学生数学、外语入门,怎么样保持他们对这两个学科的爱好与激情,学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导,多组织这两个教研组的老师出外参观听课,多指导他们进行课例探讨,也希望老师们把更多的力气花在对中等及以下学生的探讨上,优等生不是老师教出来的,能提升中等生与学困生才是老师真正的本领。
(八)希望学校在可能的状况下,加强学生的养分,初中的孩子正处于身体成长的关键时期,要根据科学合理足够的原则,为学生供应优质的饮食。收费只要基本合理,家长还是情愿并且能够担当的。