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陵园小学2015-2016学年书法特色教育工作总结
近来几年来,我校经过大力睁开书法授课,书法授课特色在我校卓见见效,促进了教师的专业成长,带动了学校的整体发展;同时经过丰富多彩的书法活动,创建了浓厚的书香育人氛围。随着书法授课的不断深入,我校在新形势下怎样深入书法教育特色,全面推进素质教育,学校领导班子经过深入的学习和研究,确定了坚持书法教育,深入学校特色的工作思路。把写好规范字作为素质教育的一项重要内容,在师生中全面睁开了“上好每堂课,写好每个字”活动,获取了可喜的成绩。现将我校近来几年来的书法授课工作总结以下:
一、坚持写字教育,深入书法教育特色工作思路。
课改工作为学校推行书法教育供应了优秀的时机,素质教育的提出又为学校这一工作的睁开注入了活力。从学校实质出发,从培养学生的素质、发展学生的个性来看,书法授课能够作为我校的一个特色教育并以此提升师生的综合素质。
为此,我校在2010年把书法特色授课写进了学校工作计划,拟定了工作目标,调整了工作思路,成立了书法特色教育领导小组,加大了对书法授课工作的管理。我校如期召开书法教育专题会议,每学期初精心设计书法授课活动,并对在书法授课活动中出现的问题及时进行研究,促进了学校书法特色授课的纵深发展。
二、加强师资写字授课校本培训,提升教师写字水平。
学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只有老师的意识和水平提升了,学校的书法特色教育才能上去。因此,学校第一依照老师的专长和爱好,成立了书法授课工作室,让他们编写书法练习教材,睁开全校的校本培训,如期睁开培训课,交给老师书法练习的方法,在教师中形成优秀的学习舆论氛围。学校以此为契机,每学期睁开书画成就展,对成绩突出的教师进行表彰,学校还睁开了青年教师写字基本功大赛。这些活动的睁开,我校掀起了人人练字的高潮,校领导、老教师、年轻人,个个不甘落后;毛笔字、钢笔字、粉笔字,字字勇于争先。老
师们由开始的被动变为了主动,经过报刊、杂志、电视、光盘等渠道,自主学习,课余时间积极交流,形成了浓厚的书法练也有了大幅度的爬升。为促进新进教师专业成长,新进教师每周教师大会时显现粉笔字书写,
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每个月上交五篇钢笔作品和五篇毛笔作品,邀请教科所专家如期视导,引领新教师赶忙提升专业水平。
三、睁开丰富多彩活动,培养学生写字兴趣。
练字是需要耐心,需要足够的时间持之以恒的训练。教师的兴趣提升了,水平上去了,怎样调动学生的积极性?是摆在每位教师眼前的难题。写字教育的管理自己是授课管理的一项内容,为保证写字教育有成就,必定保证训练到位。一方面,对学生进行必要的教育,在学习过程中培养战胜困难的能力,不怕挫折的精神,刻苦研究的意志,让学生认识诸如汉张芝池尽墨,晋王羲之写空十八缸水始读书,唐欧阳洵路遇名碑三日不肯走开等故事。一方面恩赐时间上的保证,安排每天练字专用时间,拟定必要的规章制度,教师从中培养学生自我检查,自我调控,自我激励的习惯,日新月异,逐渐练就一手好字。
在写字教育中除了老例的严格的训练之外,我们也侧重设计活动,让学生在广泛地参加中获取锻炼和提升。因此,学校在设计校园文化中,时时考虑到写字教育的浸透,在学校走廊里,如期展出学生优秀作品,宣传橱窗里可如期看到学生的写字优秀作业,在荣誉室里更有学生创作的、公布的获奖的各种成功的作品,我们特地组织学生参观书法优秀作品,对作品予以评析,并经常组织优秀学生参加社会组织的书画大赛进行锻炼,班内形成“人人写好字”的氛围,培养一批写字骨干,让每个学生不断追求新的目标。这种氛围有利于对学生的引导,产生心理上的认同,表现在行动上的积极参加,优秀的书法文化既流传了我国的优秀文化传统,又美化了校园,陶冶着学生的心灵,这种育人环境,不仅提升了校园文化的艺术品位,而且起到了目染耳濡的教育功能。
四、确定目标,固准时间,加强管理,保证见效。
写字教育不能够敷衍了事,不能够急于求成,不能够前功尽弃,而要有足够的心里
与恒心。为了让书法授课走进每个学生的心里,并转变为自觉的行动。多年来,
我校重再生入学的第一天开始,我们就加强对学生的写字教育,安排专职教师进
行授课,把每一位学生写的第一张书法练习纸保存下来,每个月后都进行一次比
较,搜寻进步。写字课上,每周讲一种基本笔画,并结合语文识字内容,采用带
有这个笔画的两三个汉字进行练习,一学期下来,学生知道了每种笔画的起笔、
行笔、收笔的方法;写美丽硬笔字要有轻重变化;每个汉字部分与部分之间怎样
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搭配更合理雅观。大部分同学的书写都有了硬笔书法的风采。同时,我校还组织
广大师生参加各级书法定级考试,每年进行一次统计。这些工作的睁开有力地调
动了学生的积极性,有效提升了学生的书写质量。很多学生养成了优秀的书写习
惯,努力成为学校的书法专长生,现在,整个校园发散着无形的教育色彩,使校
园表现出翰墨飘香的氛围。
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