享受健康的网络交往教学反思.doc

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从本课的教学过程和效果来看,表达了新课程理念,关注了学生的现实生活,精选了学生喜闻乐见的新颖素材,采用了实在可行的教学方法,构建了融洽互动的课堂气氛,教会了学生享受安康的网络交往,获得了高效的教学效果.
、育人为本的理念。教学始终以实现学生学会网络交往为宗旨,淡化老师说教和理论灌输,精心设计五个活动,通过创设情境《家有儿女》中夏雪会网友、小齐的故事等让学生换位考虑、各抒己见;让学生合作制定网络公约等,寓教于乐,真正让学生动起来了,课堂活起来了。
,精选教学素材。老师从学生的现实生活和认知程度出发,选用“天猫网购被钓鱼”、“熊猫烧香病毒”等典型案例,激发了学生的好奇心、求知欲,从心理和情感上引发了对构筑网络安全和加强自我保护的强烈意愿;同时,老师也充分挖掘教材资源和学生身边的事例充实课堂教学内容,比方“小齐的故事"、辩论“网络自由有没有限度”、结合自身谈网络交往的方法、补充冲浪网络规那么等,让课堂充满兴趣性、可操作性。
,评价方式多元化。教学中恰中选用情境创设法、案例分析法、合作探究法、自主学习法、理论活动法等多种方法,符合本课的教学内容要求和学生特点;对学生的活动表现、合作态度、答问结果等,老师不失时机地对学生使用如“非常棒”、“有创意”、“答的好"、“对”、“不错"、“真行”、“这样好”、“试试看”、“说下去
”、“理性"这些使课堂气氛缓和或产生欢乐的语言进展肯定,以积极、鼓励的姿态去引导学生积极主动体验,使学生不再担忧集体的压力和别人的目光,积极地去体验、考虑.
当然,本课教学中也有诸多需要改进之处,主要表如今:
、考虑不深化、活动不充分。比方在活动四“群策群力编公约”环节,小组讨论时间显得仓促,还没达成一致意见,又进展了班内交流展示,不少学生跃跃欲试想充分展示合作成果,又匆忙拟订班级网络文明公约。试想,没有经过充分酝酿、民主协商的公约,大家会自觉遵守吗?
,真实的心理诉求未能真情流露。在活动二“实话实说-—小齐的故事”中让学生换位考虑:“假假设你是小齐,看过黄色网页后,应该如何控制自己的冲动?”,无视了学生的生活体验,把可能连网都没碰过、想都没有想过更谈不上看黄页的同学进展了提问,结果他们出现了答非所问的现象;再加上缺少及时的诱导和鼓励,不少学生羞于谈及此事,害怕老师知道自己上过网而不敢说自己的心理话.
针对出现的问题,我认为在今后的教学中,要加强集体研讨,精心备课,特别是要更多地分析学情,走近学生的心灵,关注学生的身心开展,比方在课前要多进展调查,全面理解学生,“哪些学生爱上网、对网络知道的多少,哪些学生更多地关注新闻等”,让事例选择更精准、设问更科学、提问更有针对性,点评更有时效性;要进步驾驭教材和随机应变的才能,对教材资源适当整合、科学取舍、加工创新、适当拓展,实现教学资源最大化,比方本节课教学中问题设计略多,局限于说得多、理论动手少,对此要重新挑选,对于课堂中的动态生成的资源要及时加以利用和引导,比方在辩论环节,学生思维的亮点要及时点评和推介等。