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幼小衔接 家长容易走进的误区
误区一:对孩子期望过高
不要让孩子刚刚起步时就让他跟别人比成绩,孩子需要的是家长的理解,支持和信任。拔苗助长,孩子会有压力,学习起来反而有负担。
误区二:兴趣越多越好
盲目的报一个又一个兴趣班,完全不顾孩子的感受,孩子是东一榔头西一棒子,书法、奇异、钢琴、舞蹈、跆拳道···。什么都学,可什么都没学会。
误区三:重知识轻能力
每天问的就是“今天老师教了什么?”“今天拼音学了几个?”“数学老师讲什么了?”反而应该掌握的日常的生活常识和技能没当一回事,朝阳包办代替,结果孩子进小学后,像是系鞋带、上厕所提裤子、整理学习用具等简单的生活技能还要从头学。
误区四:作业陪着孩子做
刚开始可以适当陪同孩子做作业,但经历一段时间后,家长必学逐步放手,妈妈妈妈让孩子完成作业并独立检查作业的习惯,家长要时刻提醒自己,做作业始终是孩子的事,家长是督促而不是代劳。
误区五:轻描淡写,漠不关心
有的家长由于工作忙,精力有限,不注意与孩子交流,不关注幼儿园里的变化,不配合老师的教学,使幼儿感受不到来自父母的重视与关怀。
误区六:简单粗暴,施加压力
不了解幼儿身心发展特点,把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋,经常用简单粗爆的语言吓唬幼儿:“一天到晚就知道调皮捣蛋,我不管你,到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住,等着让老师罚站吧!”听到这些话,孩子对小学还有什么向往与期盼?大概就只有恐惧与不安了。
幼小衔接的重要性
幼小衔接是指幼儿从幼儿园走向小学教育的过程,是幼儿心理发育的一个重要转折期,它不仅宝库学习环境的转折,也包括教师、朋友、行为规范等因素的变化。因此,采取幼小的方法对幼儿实施教育,帮助幼儿顺利完成这一阶段的过渡,是我们不可推卸的责任。
幼小衔接
一、学习能力与习惯的培养

幼儿衔接过程中,重要的坐姿,握笔姿势的养成非常重要,一旦形成不正确的姿势,到小学纠正很困难

在集团活动中要求幼儿专心听讲,积极发言,认真倾听他人说话,而且有目的的对幼儿进行注意力和思维敏捷的训练

按照正确的历程进行听作业、记作业、写作业、检查作业的培训