本科生自我评价科研.docx

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本科生自我评价科研1
回首两年的高校生活生涯和社会实践生活,有渴望、有追求、有胜利也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充溢自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚决的政治方向,我主动地向党组织靠拢。本人遵纪遵守法律、爱惜公共财产、关切和帮助他人,并以务实求真的精神热心参加学校的公益宣扬和爱国活动。
在学习上,我酷爱自己的专业,并且信任在以后理论与实际结合当中,能有更大提高。在生活上,我最大的特点是诚恳守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。
在工作上,对工作热忱,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际实力,和同学团结一样,注意协作其他学生干部精彩完成各项工作,得到了大家的一样好评。
两年的高校生活,使自己的学问水平、思想境界、工作实力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告辞美妙高校生活、踏上社会征途的时候,我整装待发,将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰。
本科生自我评价科研2
在思想__方面,本人具有优秀道德修养,并有坚决的__方向。我酷爱祖国,酷爱__,坚决拥护____领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义,不断提高自己的__觉悟和思想素养,严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。
在__行品德方面,我各方面表现也很出__。在生活上,我崇尚简洁质朴的生活,不铺张不奢侈,并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强,约好的时间总会提前到达。小时候的生活也熬炼了我的吃苦耐劳精神,自理独立的实力。
在科研方面,通过加强文献的阅读,尤其是外文文献的阅读,使得自己对科技论文的阅读和撰写有了很大的提高。依据导师的指导,通过了大量阅读,以及与师长同学间的探讨沟通,逐步明确了发展方向,通过自身不断的努力,取得了一些比较满足的成果。
六年的博士探讨生生活,我收获了了许多。以上就是在即将毕业之时,我对自己这几年来的一个自我鉴定。
本科生自我评价科研3
本课题在白银区教学探讨室相关人员的悉心指导下,在学校领导的大力支持下,经过我校课题组成员及广阔老师二年主动、仔细、深化的探究探讨,着眼于[学生的持续发展和终身发展",开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。
课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际,以及我校作文教学的须要,特提出[情境体验在小学作文教学中的实践与探讨"这一课题,相对于传统的作文教学,情境体验式作文教学它更加注意学生的主观体验,注意学生写作过程中的思维方法和价值取向,一句话,它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展__的作文教学策略,具有非常重要的探讨价值。由于课题能紧扣基础教化课堂教学实际,所以其探讨内容详细、明晰,探讨目标合理、可行。课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干,他们在科研方__有肯定的阅历,
具有较强的探讨实力。加之选取了合理、科学、有效的探讨路径和方法,课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。
一、探讨的主要结论与观点:
1、构建了情境体验作文的教学模式:
(1)组织活动,营造氛围,诱发学生的体验。
(2)激活原型,生成表象,唤醒学生的体验。
(3)抒发真情,张扬个__,流泻学生的体验。
2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法:
(1)确立主题。
(2)感悟积累。
(3)沟通合作。
(4)构思成文。
3、总结了情境体验作文教学的评价方法。情境体验作文教学作为一种发展__的作文教学策略,评价是多纬度的、整体__的。
(1)多样化的评价标准。
(2)多层面的评价主体。
二、三年来,我们取得的主要成果是:
1、探讨的过程中提高了老师的整体素养。通过几年来的探讨工作,在课题组的带领下,我校全体老师的素养得到了整体提高,从20__年至今,学生有40多人次获区、市、省、国家习作竞赛奖。
2、课题组在探讨过程中积累了大量阅历,刚好进行了总结。探讨论文和相关成果成为我校珍贵的阅历财宝。
三、试验探讨方法的主要特__与创新:
1、领导重视
2、专家引领
两年来,我们始终在课题组的指导下开展工作,相关教研专家给我校课题指明白探讨的方向,把握住了课题探讨的要点,明确了课题的要求。通过专家引领,我们确立了课题探讨的三个步骤:第一步,加强学;其次步:制定探讨方案,要在实践中修改和完善方案;第三步:收集案例,进行对比,总结成果,查找不足。制订了三点要求:一是以课题探讨促老师自身发展,抓住契机,努力提高;二是相互沟通,把课题探讨作为全校老师展示教学的一个平台,让老师在这个平台上相互学习,取长补短,相互促进,共同提高。
3、把课题探讨当作教学探讨的主心轴
课题探讨跳出课题组成员的小圈子,形成了全员参加的探讨氛围。使课题探讨融入课堂教学之中,在教学实践上分析因果,总结理论。突出[问题即课题",探究课题探讨的基本方法。落实[问题即课题"的理念,全员参加课题探讨,解决课堂教学中的实际问题:全体老师的课题探讨按[六个一"的要求绽开,即从教学实际中找寻一个问题作为探讨课题--学习一组与课题相关的理论文章--选择教学内容,设计一堂课题探课--在教科研组以上一堂课题探讨探究课--记录一组与课题相关的教学案例--撰写一篇课题探讨成果报告。
4、以案例为载体,探究教学模式
在课题探讨的过程中,我们主要以案例为载体来进行探讨。
三、学术价值应用的自我评价:
课题探讨得出的一些分析结论具有较好的代表__和指导__。具有肯定的理论和实践意义,具有较大的推广价值。
本科生自我评价科研4
老师接着教化和培训工作是本学年度的重点,我们先后组织了____六大行动安排专家解读报告会,新学期师德报告会,班主任、年级长、平安主任心理健康专家讲座、小学英语老师口语培训,民办学校校长高级培训。
本科生自我评价科研5
本人作为探讨生在某某高校某某学院攻读设计学__三年,这三年的成长对我来说是意义重大的,毕业之际,回顾入校以来的学习、工作以及生活等各方面,做自我鉴定如下:
在导师的指导下,我能够主动参加各项教学科研活动,在教学实践的过程中,仔细阅读教材、查阅学术资料和参考书籍,在课堂上在欢乐中汲取各个学问点。
在平常生活中,为人处世和善热忱,和同学关系融洽,并主动参加各项集体活动,并且常常听一些社会、文化等领域的名家讲座,提高自身的修养。
我在探讨生阶段所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素养,都得到了充分的培育和熬炼,是充溢且有意义的三年。信任这些经验和积累都将成为我人生道路上的珍贵财宝。
本科生自我评价科研6
__年本科毕业,留校任教,也算起先了科研工作。
屈指数来已三十年矣!在这期间,先后在江西医学院攻读硕士,上海其次医科高校攻读博士,还花费整整10年时间,在德国和美国从事博士后探讨,可谓训练有素。
对科研,最初并无爱好。
高校毕业好想当外科医生,继承祖业,治病求人,为患者排忧解难。
但阴差阳错混入老师队伍,迫不得已,要搞些探讨,结果“误入歧途”。
既来之,则安之。
久而久之,潜移默化,对探讨稍稍有点爱好。
自知无经天纬地之才,更无卧薪尝胆之志。
现在,带一帮学生搞科研,从事发育神经生物学和神经毒理学科学试验。
“学术带头人”只能是滥竽充数,但教书育人却是尽心尽责。
有生之年,一是想打造几个有用之才,二是通过科研,解决几个小而又小的问题。
基础探讨注定发不了财,沽名钓誉更非己之所长。
但看到自己设想通过学生得到实现,心满足足之情无法言表!
怎样评价自己业务实力?生科院宋敏老师有过高度概括,她说:“邓老师治学还算严谨,但技术和科研创意都属平平;最大特点是擅长总结,写作不错!”算是对我最中肯评价,余心足矣!
本科生自我评价科研7
有一个体会是这样的:假如你有一个苹果,他也有一个苹果,两个人相互交换一下,每人仍只有一个苹果,但是,假如你有一个想法,他有一个想法,两个人交换一下,就可能有两个想法了,1+1>2这个哲理不等式表明白集体的力气大于个人的力气,而我们教研组正是依靠这种1+1>2的效应相互磨合,包涵,创建,而得到共同发展。
我们教研组以《纲要》和《指南》的精神为先导,结合本园的实际状况,开展了有安排,有目的的教研活动,紧紧围绕“二期课改”,以进一步深化教化改革,增加工作目标意识,整体意识和发展意识,创建出富有自己特色的新阅历为重点,在提升老师专业水平和幼儿全面发展方面做了以下工作:
一、教研科研,整合手段成果好。
随着二期课改深化人心,我们教研活动也进行了一些改革,打破以往教研组长唱独角戏的场面,把每次的教研活动进行了“专人负责制”——“今日我主持”将每位老师的参加与教研活动的主动性提到了最高,大家可依据近期的目标,每周轮番找寻材料,策划主持多种形式的教研活动,使老师们的参加意识与主体意识得到了淋漓尽致的发挥,于是谈论的主题更贴近孩子,内涵更丰富,如:
探究型主题与我们,如何在农村孩子中实施新教材,如何让幼儿主动参加社会性活动,小班幼儿的早期阅读促进实力培育等,以阅历小结,心得体会,主题观摩等形式进行,这样的活动,老师既是参加者又是投资者,同时又是获益者,老师间的互动,使个人的阅历和思索成为了一种共享的资源。
二、走自己的路
鲁迅先生有句名言:,让别人去说吧。
我们幼儿园的老师就有这样一种精神,只要有利于孩子的发展,我们就会不断地探究,反思,创新,如:幼儿的常规和爱好培育哪个重要,农村幼儿园如何与城镇幼儿园接轨,如何开展符合我幼儿特色的区域活动,怎样变更农村家长的育儿理念,通过我们全体老师不断的坎坷探究,已初具成效,我园开设了一系列的爱好班,如:
阳光英语,智能数学,阅读识字等,让孩子能感受到许多欢乐,接触到更多学问,我们还通过开设家长讲座,家长会,家园栏,让家长了解更多的育儿学问和很多的先进理念,每月一次的亲子活动更是把孩子,幼儿园,老师,家长紧紧联系在一起,每个老师也在各种活动中找寻到了自身发展的方向和创建的价值。
三、你的孩子,我的珍宝
孩子恒久是我们教研组探讨,探讨的对象,恒久是我们老师眼中的珍宝,激励孩子大胆的表达和表现,让孩子的幼儿园生活成为童年美妙的回忆,我们教研组集思广益,卯足了劲,为孩子搭建施展才华的舞台,中班的孩子进行了;大鞋和小鞋,让他们体会到了作父母的辛苦与宏大,大班:
给爷爷奶奶敲敲背,捶捶腿,让他们懂得了敬重老人,全园的庆三八,庆六一活动更是让孩子一次次成为活动的主角,我们农村的孩子不再象以前那样望见生人就逃,说话就脸红,我们的孩子也能像城镇的孩子一样落落大方,多才多艺,活泼可爱。
四、科研是我们的重头戏
当代老师的一个显著特点就是要求从事这项工作的人们不断的构建和更新自己的专业内涵,求的自己与时俱进的专业发展,而老师通过结合自己的工作安排对教化教学实际问题进行探讨,可以获得较快的和较高层次的专业发展,我们主动尝试课题的开展和探讨,针对我园目前存在的实际问题,确立了“对农村幼儿探究式体验的探讨”这一县级课题,课题须要有效的沟通,共享与合作,在课题的延长下,老师们都认了一个子课题。
但是,我们在教科研方面起步较晚,老师们对于课题探讨方面还不是很熟识,加上资金方面的缺欠,我们的效果不是很好,成果不是很大,不过我想有志者事竟成,只要我们去学,去做,去探究,去完善,不久的将来,我们在这方面也能做的很好,我们打算请一些这方面的专家到我们幼儿园进行详细指导,老师能在空余时间多收集一些这种资料,大家共同学习,共同探讨,共同探讨,一起进步。