碧云寺的秋色课件.pptx

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1、【答案】AD【解析】A项,文章第四段整段都在描写爬
2.【答案】①直接触发了作者对秋色的集中描写,起到了承上启下的结构作用。②彰显了秋色的突如其来,表达了作者对秋色之美的惊叹。
【评分参考】①要点一:直接触发了作者对秋色的集中描写;要点二:起到了承上启下的结构作用。答对一点得1分,答对两点得3分。意思对即可。
②要点一:彰显了秋色的突如其来;要点二:表达了作者对秋色之美的惊叹。答对一点得1分。意思对即可。
2.【答案】①直接触发了作者对秋色的集中描写,起到了承上启
【试题解析】第2题共5分,分成两个问题。这两个问题看似简单,但是相当一部分考生并没有答出要义。我们先来解析第一个问题,题目问文中第三段结尾一句话——“它来得那么神速,将我模糊的季节感惊醒了。”在全文结构上的作用是什么,在这里要注意的是“结构”一词,它的目的是考察考生是否理解了文中的脉络,上下文的关系,但有部分考生答成“点明文章中心”、“强调(强化、深化)文章主旨”、“使文章更加连贯、流畅、生动鲜活”、“表明诗人对碧云寺的喜爱、热爱之情”等,都是答非所问,这说明他们没有理解“结构”一词的用义。而该问题的正确答案为两个要点,一是“起到了承上启下的作用”,在该要点中,答成“转折”作用的是完全错误的;二是要答出“引发了下文作者对秋色的集中描写”,在该要点中,只要考生答成“引领了下文描写秋色”或者是将“秋色”具体到如秋叶颜色的变化、爬山虎颜色的变化、树木(林)换上了“新装”等具体文本分析的表述上,在阅卷过程中,我们都视作答出了该要点。
【试题解析】第2题共5分,分成两个问题。这两个问题看似简单
此问较好的答案举例如下:“承上启下的作用。承接上文,照应上文的情景突变,引出下文对秋天景色的描写,表现出了作者对秋的喜爱。”我们再来看第二个问题,题目问问此句中“惊醒”一词的好处在哪里。该题的要点也为两个:一是表明了秋色的突如其来,二是表达了作者对秋色的惊叹。在第一个要点中,只要答出秋色(秋季、季节)的来的快、快速、迅速等的,就算正确。而第二个要点中将惊叹表述成震惊、惊讶、惊醒、感叹、感慨、惊喜等的,也视为正确。而只是答“欢喜”、“愉悦”、“喜爱”的此要点不得分。在阅卷过程中部分同学只是解释了“惊醒”一词的含义,如“吃惊的醒了”、“惊字用的好,就像在浑沌之中,闪过一道光,使天空明亮,使作者本不清楚的季节感变得清楚”等的,是不得分的。此外,还有的考生答成“突出了碧云寺秋色的美丽”、“引起/引发读者往下阅读的冲动”、“使得文章更生动、形象”等空泛、笼统的,也不能得分。此问较好的答案举例如下:“‘惊醒’一词可以从侧面表现叶子颜色变化的‘神速’,与前文呼应;并且表现出了变了颜色后的叶子的艳丽,使人眼前一亮,有‘惊醒’的感觉”。综上所述,这道题的区分度不错,大多数考生能拿到3分。
此问较好的答案举例如下:“承上启下的作用。承接上文,照应上
3.【答案】第一问:
文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹,并结合古人的创作,传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用,凸显了文章主旨。
第二问:在艺术效果上,则写出了秋叶的绚烂多彩,展现了秋色的丰富性:给人以一种视觉的享受,富于艺术感染力。
3.【答案】第一问:
【评分参考】第一问:[要点一]文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹,并结合古人的创作,传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解;[要点二]描写色彩的词语的大量运用,凸显了文章主旨。(答对一点得1分。意思对即可)
第一问:[要点一]写出了秋叶的绚烂多彩,展现了秋色的丰富性;要点二:给人以一种视觉的享受,富于艺术感染力。(答对一点得1分,答对两点得3分。意思对即可)
【评分参考】第一问:[要点一]文章表达了作者对秋色之美的发
【试题解析】情与景的关系,是写景散文阅读的一个重点。景与情是密切相关的,情由景所背负,景为情而浸蘸,情是灵魂,景是载体。第3小题抓住本文在写景上大量运用色彩描写词语的特点,考查学生对情、景关系的理解;既考查了学生对文本的整体把握,又避开了文本多样解读的复杂与麻烦,是一道应该有较好区分度的好题。
 本文题目为《碧云寺的秋色》,文中对秋色的描写可谓五彩斑斓。不算诗词中出现的,仅用来描写秋叶的就有:黄、红、绿、赤、丹、深红、浅红、金黄、柑黄、咖啡、刀锈、墨绿、柿红、朱红、古铜、赭色,以及半黄半绿和半黄半赤。这些表现色彩的词语不光是扣合题目,它们的出现与使用对于表现文章主旨有着十分重要的作用。
【试题解析】情与景的关系,是写景散文阅读的一个重点。景与情
树叶缘秋而变色,作者因叶色而有感。文章前一部分叙事写景,树木颜色的变化“惊醒”了作者,原本大同小异而略显单调的绿色变成五颜六色,使得作者从中发现了秋色之美,并由碧云寺的多彩景色而生出“多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不能代替它,也不能概括它”的感叹。说明作者认为秋色有夏日所不能替代的另一种美。后半部分联想古人关于秋色秋情的诗句,说明悲情与欢情主要源于其个体审美与生活背景的不同。这让我们不由得联想到秋叶与人生、秋色与诗情间或类似,或相关的联系。对于本文的主旨,我们尽可以见仁见智,但作者对于秋叶色彩的大量描写,以下两点是十分明确的,一个是从客观表现秋叶的多彩,一个是主观上对这多彩秋色的赞美。因而,大量运用描写色彩的词语与文章主旨的关系只能是“突出”、“凸显”“凸现”之类。而所产生的艺术效果,由于颜色是从视觉角度的描写,那么,只要是从视觉角度出发,写画面,写由此激发联想、想象等都可以。
树叶缘秋而变色,作者因叶色而有感。文章前一部分叙事写景,树
学生在作答中的主要问题集中在三个方面:
一是表现在对文本的理解上。没有读懂文本或只看局部而忽视了全文;
二是对试题的要求关注不够。只谈大量色彩描写与文章标题的关系,忽视了题干要求“与主旨”的关系;
三是对相关概念的理解与使用不当。比如谈与主旨的关系用“衬托”、“铺垫”“照应”“对比”、“证明”等,或在谈艺术效果时滥用诸如“形象生动”、“栩栩如生”、“虚实结合”、“富有感染力”等。
学生在作答中的主要问题集中在三个方面:
下面为满分答卷
⑴用大量诸如红、黄、绿、朱等描写色彩的词语,表现了碧云寺秋天的多彩与美丽,抒发了作者的喜悦与赞叹,起到了突出主旨的作用,给人以视觉上的享受,让读者有身临其境之感。
⑵秋原本就是多彩的,红、黄、赤、绿、金五彩斑斓。文章以“秋色”为题,以对秋景的赞美和秋情的思考为主旨,用大量表现色彩的词语,不仅可以生动地表现秋的缤纷、突出秋的美丽,而且可以更好地表现文章主旨,让人有秋景如在眼前之感。
⑶大量运用描写色彩的词语,使景物色彩化,文章形象化,突现了碧云寺秋天的美丽景色和作者面对美景的感思,给人以强烈的视觉冲击,由此写到古人对多彩秋景的不同情感也让人产生无尽联想。
⑷色彩浓烈,可以更好地突出碧云寺秋天的特点;颜色多样可以更具体形象的表现作者的思想感情。以秋叶的多种色彩写景状物,扣题的同时也使中心的表现更加鲜明。在表现“多彩的秋林有它自己特别的情调和风格”的同时,让我们仿佛面对一幅五颜六色的秋景画卷,给人以美的享受。
下面为满分答卷