四年级英语第一单元试卷分析.doc

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剖析人:秦利群
一、基本数据统计
四(1),四(2)班均匀分为86,四(3)
,四(4),四(5)班均匀分为
,四(6)班均匀分为83,四(7),四年级
学生学习英语的踊跃性差,底子差,成绩不是太理想。
二、试题状况
试题由听力和笔试两大多数组成,本次考试以观察学生的基础知识和基本技术为出发点,重视语言知识和生活实质联系,从听、写、
认读等全面观察学生的基础知识掌握状况。题型灵巧多样,观察面广。经过仔细的剖析和思虑,我们存在着诸多问题需在此后的教课中引认为戒。
1、基础知识掌握不牢。
学生基础知识掌握不牢,特别是英语单词。此次试题基本依据
“课标”和教材的要求命制,单词是黑体字也就是说是四会要求的,
学生应当能听懂、会说、认读并会写的,结果仍旧失分。而对26个字母,四年级学生应当掌握并能正确对号后书写,但仍有学生张冠李戴,造成不用要的丢分。
2、学生对所学知识掌握得太死,运用不灵巧。
从试卷中可看出,学生们对教材中的字母、单词纯真地死记硬
背,不甚理解,略微有改动,就不知从何下手,结果一做就错。如第
一题辨别字母,出现的方式只可是是学生们喜爱的小动物形象,但有
的学生只把课本上出现的形状记着了,但改动后就不记得了,甚至有
学生本题得零分。
3、两极分化十分严重。
从整年级得分状况看,有部分学生得20多分,得30多分也许多,
形成了严重的两极分化。
五、建议
1、教师应以努力提升自己素质(专业素质和人文素质)为中心、以仔细践行课程标准为目的,以达成英语教课任务为目标,实现学生
综合运用英语能力的提升。以学生的自主学习、合作学习、研究学习
为门路,达成“学生喜爱的教师是好老师”共鸣,进一步创造英语教
育绿色大讲堂。
2、仔细学习、落实新《课标》精神,注意转变教课理念,把教
学的落脚点放在促使学生的发展上。要切忌穿新鞋走老路,拿着新教
材,使用老教法,把学生引入英语学习的死胡同。
3、教师要仔细学习、研究《课标》中小学英语一级、二级的要
求标准,依据要求去组织教课,不可认为所欲为,想怎么教就怎么教,
使学生的学习无方向、无目标、无目的,连最基础的词汇、语言知识、
对话等都掌握不了,怎能保证教课质量?
4、在教课中,要进一步增强语音能力和正确书写能力的训练。
语音题要多做练常教课中
尽量在黑板上利用四线格板书单词、短语和句型,以给学生做好楷模,
起到耳濡目染的影响作用。
5、教师要确实做到抓两端带中间,要擅长发现、培育苗子,重
视优异学生的培育,更要做好补差工作,对每位学困生要多关怀、多
帮助,多给他们开小灶,使他们建立信心,相信自我,迎头追上。尽
量减小两极分化,把“奠定”工作做扎实。