四年级英语第一单元试卷分析.doc

四年级英语第一单元试卷分析
四年级英语第一单元试卷分析
四年级英语第一单元试卷分析
四年级英语第一单元试卷总剖析
剖析人：秦利群
一、基本数据统计
四（1）班平均分四年级英语第一单元试卷分析
四年级英语第一单元试卷分析
四年级英语第一单元试卷分析
四年级英语第一单元试卷总剖析
剖析人：秦利群
一、基本数据统计
四（1），四（2）班平均分为86，四（3）
，四（4），四（5）班平均分为
，四（6）班平均分为83，四（7），四年级
学生学习英语的积极性差，底子差，成绩不是太理想。
二、试题情况
试题由听力和笔试两大多数组成，本次考试以考察学生的基础知识和基本技术为出发点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、
认读等全面考察学生的基础知识掌握情况。题型灵活多样，考察面广。经过仔细的剖析和思考，我们存在着诸多问题需在此后的教学中引以为戒。
1、基础知识掌握不牢。
学生基础知识掌握不牢，尤其是英语单词。这次试题基本按照
“课标”和教材的要求命制，单词是黑体字也就是说是四会要求的，
学生应当能听懂、会说、认读并会写的，结果仍旧失分。而对26个字母，四年级学生应当掌握并能正确对号后书写，但仍有学生张冠李戴，造成不必要的丢分。
2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的字母、单词纯真地死记硬
背，不甚理解，稍微有改动，就不知从何下手，结果一做就错。如第
一题辨别字母，出现的方式只可是是学生们喜欢的小动物形象，但有
的学生只把课本上出现的形状记着了，但改动后就不记得了，甚至有
学生本题得零分。
3、两极分化十分严重。
从全年级得分情况看，有部分学生得20多分，得30多分也较多，
形成了严重的两极分化。
五、建议
1、教师应以努力提高自己素质（专业素质和人文素质）为中心、以仔细践行课程标准为目的，以达成英语教学任务为目标，实现学生
综合运用英语能力的提高。以学生的自主学习、合作学习、探究学习
为途径，达成“学生喜欢的教师是好老师”共鸣，进一步创造英语教
育绿色大讲堂。
2、仔细学习、落实新《课标》精神，注意转变教学理念，把教
学的落脚点放在促使学生的发展上。要切忌穿新鞋走老路，拿着新教
材，