学《守则》学《规范》活动记录.docx

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2015-2016学年度第一学期)
班级:五年级二班
班主任:薛晓燕
2015年3月17日
活动计划
班级状况剖析:
本班共有学生40人,此中男生21人,女生19人,班级的整体素
质较好,在新学期开始之即,老师要组织学生多学习一些相关拘束学生
的规范和守则。
实行举措:
依据《小学生守则》和《小学生平时行为规范》上的内容,利用班会、黑板报进行宣传教育,进一步帮助学生理解、记忆、贯彻、落实、履行新的《小学生守则》和《小学生平时行为规范》。进一步提升思想
认识,用《小学生守则》和《小学生平时行为规范》拘束自己和指导自
己的行为。
展开议论,畅聊学时行为规范》的感想叙述认识,并订出自己贯彻、落实、履行新《小学生守则》和《小学生平时行为规范》的计划——在学习和生活上如何用《小学生守则》
和《小学生平时行为规范》拘束自己和指导自己的行为。
活动主题学《守则》学《规范》活动时间
活动过程:
一、学时行为规范》的内容,学习
文明礼仪知识,分享学习文明礼仪知识的快乐和感觉。
二、明确《小学生平时行为规范》和《小学生守则》对我们小学生
提出了多项行为规范,要求小学生不单要爱国、爱集体、爱老师、父亲母亲,
还要尊老爱幼;在学习上要求进步,在思想道品德为上成为讲文明,懂
礼貌,爱公物,恪守交通规则,诚实守信,健康向上的新一代小学生。
三、互相议论,发布自己对《小学生守则》和《小学生平时行为规
范》的认识,以及在平时的学习生活中哪些地方做的不够,而且更正过
来了,告诉同学们自己更正的一些方法。学生评选出在学时行为规范》活动时期的文明小组和文明小学生。
活动成效:
经过本次活动,学生对《小学生守则》和《小学生平时行为规范》
中的内容有了更深刻的认识。
活动主题规范行为做合格小学生活动时间
活动过程:讲话引入:这堂班会课,我们来比较《小学生守则》,
规范自己的行为,养成好习惯,做一名合格学生。
出示《小学生守则》
一、读一读,说一说:出示《小学生守则》
自由朗诵《小学生守则》并找出自己印象最深刻的地方。
小组内谈谈你印象最深刻的部分,说明你的理解,谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
二、议一议、评一评:请同学们议一议我们班谁在平时生活中,能依据小学生守则去做,结果怎么样?
组内说一说后,全班沟通。
请评得优异的同学台前说。
你从一日做得优异的同学身上,看到了什么?
三、联合学生们沟通的结果,夸奖能恪守各项惯例的同学
对惯例优异的同学进行夸奖。
请优异的同学谈谈平时在生活中如何要求自己,如何去做的?
你打算在此后的生活中如何去做,同桌沟通。
活动成效:
经过本次活动,我们班的学生对在前一段时间里做得不好的地方,
能快速地更正过来,并对规范有了深刻的理解,可以严格恪守《小学生
守则》,信心做一个守次序守纪律的勤学生,,成为一名合格的学生。
活动总结
为了能可以更好的贯彻《小学生守则》和《小学生平时行为规范》
中的各项要求,特总结开学一个月以来学守则学规范教育活动的成就。
经过内容丰富,形式多样,又切近实质的教育活动,寓教于乐,全班同学踊跃参加,表现出了很高的热忱,收到了较好的成效,希望全体同学经过学《小学生守则》的要求,并把“守则”变成自己自觉的行动,办理好道德,纪律,自由的关系,力求在学校做一名勤学
生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民.
平时里每个同学都能恪守讲堂纪律,上课铃响后立刻进教室,课
本文具摆放好,寂静地等老师来上课;讲堂上不要随意说话,要讲话,先举手;专心听课,不做小动作。能比较《小学生守则》,规范自己的行为,这样既提升讲堂学习效率,又能获得优异的学习成绩。
养成教育是教育系统的重要构成部分,它在素质教育中拥有重要作用。叶圣陶说:“教育就是习惯的培育,”这是指养成教育的重要地位而言。养成教育虽不是教育的所有,但倒是教育中最实的部分,是看的见,摸的着的,它是教育的质量指标。看一个学生的利害,只需看看学生的行为习惯,基本状况就掌握了。抓紧养成教育,才能使学生成为言行相符、心口如一的人。只管这个月的规范教育使学生在规范自己的平时行为上有了显然的提升,但学生优异行为习惯的养成不是一时半刻便可形成的,还需在此后的教育教课中持续抓、频频抓。